第四节 化学与环境保护学生通过对水和溶液、我们周围的空气两单元内容的学习，对空气、水的污染已有所了解，对污染防治措施也有所认识，只是比较肤浅。本节课通过“保护生命之源”、“还人类洁净的空气”、“与自然和谐相处”三个切实问题，引导学生深入思考人与环境的关系，强化绿色化学意识。【教学目标】1.知识与技能知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，了解防治水、大气污染的方法和措施。了解绿色化学的核心和目标。2.过程与方法认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应，控制或改变反应途径等方式杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。3.情感、态度与价值观初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。【教学重点】水、大气污染的主要原因及防治措施。【教学难点】树立绿色化学观念和与自然和谐相处的意识。【教学准备】一周前准备的“实验探究113”和网上下载的有关图片、音像。一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。二、推进新课活动1 了解常见化肥的种类及对农作物的作用【板书】一、保护生命之源【阅读】先阅读课本P108109页，然后交流讨论下列问题。【讨论】列举你所熟知的污染现象，指出造成水污染的主要污染源有哪些？【交流】水污染源：工业废水、废渣任意排放；农业废水任意排放；生活污水任意排放。【讨论】水体污染造成哪些危害？【交流】危害：破坏生态平衡，危害水生动植物的生长，并造成对人体的危害；形成赤潮和水华。【讨论】如何防治水体污染？具体有哪些方法？【交流】措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理；加强水质监测；禁止污水任意排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。方法：工业废水处理达标后排放；禁止生产和使用含磷洗衣粉；农业废水、生活污水集中处理达标后排放；利用化学方法处理废水（中和法、氧化法）等。【投影】录像展示污水处理厂相关资料。【活动天地】某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定知水中含有大量的盐酸。先要将该废液调制中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合理？【提示】依据以前学过的“酸的化学性质”设计方案。最佳方案要综合考虑反应的难易程度和价格等方面。活动2 了解空气污染的危害，知道防护方法【板书】二、还人类洁净的空气【回忆】请同学们回想一下，我们在上册第四单元的第一节空气的成分中所学到的空气的主要污染物，并分析各种污染物产生的途径和来源。【讨论】污染空气的主要污染物是什么？【交流】主要污染物：二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。【讨论】空气污染的来源有哪些？【交流】污染源：化石燃料燃烧；工厂废气、汽车尾气任意排放；森林面积减少等。【讨论】空气污染造成哪些危害？【交流】危害：有毒气体不仅危害人体健康，还形成酸雨（pH5.6），酸化土壤，污染水体，腐蚀建筑及文物古迹，加速金属制品的锈蚀等。【讨论】怎样防治空气污染？【交流】措施：煤炭中加固硫剂如生石灰、石灰石制成型煤；工厂废气处理后排放；汽车使用无铅汽油，尾气安装催化转换器；植树种草；改变能源结构，使用新能源等。【讲解】当今全球性气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性环境问题都与空气的污染有关。【汇报】实验探究11-3，课本P111页。（提前一周按要求准备实验，课外完成）【欣赏视频】我们一起来看两段介绍“酸雨”的视频，了解酸雨相关的知识。【讨论】二氧化硫等物质是如何形成酸雨的？【展示】酸雨形成的图片。【提问】酸雨是指pH5.6的雨水，那么这样的雨水究竟会有什么样的危害呢？请同学们从我们学过“酸的化学性质”分析。【小结】酸雨的危害【讨论】我们国家也已成为世界三大酸雨区之一。既然酸雨有这么大的危害，那我们就要减少和消除大气的污染，那么有哪些方法和措施能防治大气的污染呢？【小结】减少或消除大气污染的方法【总结】（投影）活动3 了解绿色化学观念【师】老师急切的呼吁：通过“绿色化学”达到人与自然和谐相处。【板书】三、与自然和谐相处【讲解】化学产品极大地丰富了人类的物质生活，提高了生活质量，但在生产和使用这些化学产品的过程中也产生了大量的废物，污染了环境。从根本上解决污染问题已成为21世纪人类所面临的重大挑战。【讨论】环境的污染与防治。【小结】环境污染的两个过程和环境防治的三方面。【阅读】阅读课本P112了解“绿色化学”的核心和目标。【强调】只有树立“绿色化学”观念，大力发展绿色化学工艺，才能使人类与自然和谐相处，才能让化学为人类做出更大的贡献。【师】你们都是未来的生产者或领导者，在此老师要求你们从现在开始做个环保小使者。【生】宣誓：绿色环保宣誓词。三、典例剖析例 我国科学家闵恩泽院士获得了2007年度“国家最高科学技术奖”，以表彰他在“绿色化学”等多个方面的开拓性贡献。试回答：（1）“绿色化学”的核心理念是从源头上减少对环境的污染。下列措施：少用或不用有害物质；少排放或不排放有害物质；不使用任何化学物质。其中符合“绿色化学”理念的是（选填编号） 。（2）闵恩泽院士在“利用油料作物发展生物柴油”方面开展了积极的研究，这一产业的发展可以减少人类对 燃料的依赖，从而更好地保护环境。【解析】（1）绿色化学又称环境友好化学，其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。（2）目前人类主要利用化石燃料，如果可以利用油料作物发展生物柴油，那么就可以节省一些化石燃料，而且可以更好地保护环境。【答案】（1） （2）化石（或“石油、煤、天然气”等）四、课堂小结【提问】通过本节课学习，你有哪些收获与感悟？【小结】五、布置作业1.完成本课时对应练习。 2.课本P113“在线测试”。3.课本P113“挑战自我”第1、2、3题。教材习题解答在线测试(P113)方案（1）更合理。方案（1）与方案（2）比较，方案（1）不产生污染物SO2，产生等量的CuSO4时，实验方案（1）消耗的硫酸更少，节约原料。挑战自我(P113)1.C【解析】煤燃烧过程中能生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染环境，生石灰能够和生成的二氧化硫反应，从而防止二氧化硫污染空气。2.B【解析】机动车使用的燃料和煤气燃烧后的产物是二氧化碳。3.D【解析】A中制取塑料的原料都来源化工产品，不能节省，故A错误。B中不会对环境造成影响，都可便于加工，故B错误。C中使用范围没有扩大，和题意不相符，故C错误。D中开发可降解塑料是解决“白色污染”的重要途径之一，故D正确。第四节 化学与环境保护一、保护水资源1水体污染主要原因；2水污染的综合防治措施。二、还人类洁净的空气1几种空气污染物的主要是：SO2、CO、氮氧化物、可吸入颗粒物;2酸雨的危害;3减少或消除大气污染的方法。三、与自然和谐相处1绿色化学的核心;2绿色化学的目标。1.本节教学属于了解性知识，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。结合本节内容的特点，采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。2.课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息。