六年级上学期语文第三单元测试题 一、基础训练营 1下列成语中加点字解释错误的一项是（） A别出心裁 ：裁剪。 B技高一筹 ：计数的用具，多用竹子制成。 C弄巧成拙 ： （形）笨。 D全神贯注 ： （精神、力量）集中。 2下列加点字注音没有错误的一项是( ) A.豁 开(hu ) 叉 腿(ch ) 轨 道(gu) B.沧 海( chng) 气氛 (f n) 海盗 (d o) C.一绺 (li) 俨 然(y n) 鏖 战( o) D.鳌 头( o) 轮廊 (gu ) 废墟 (x ) 3. 读拼音，写词语。 l l n xi ng p gn zo wi f ng l n l n k wi sh m bn di n bi ch xn ci 4填空。 （1）.紫禁城的三大殿指的是 _ 、_、_。 （2）.乾清宫是皇帝 _ 、_的地方，后来还在这里接 见外国使节。 （3）.金星是一颗 _、_，_ 的行星。 （4）.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。_， _。 5把四字词语补充完整，并选词填空。 （） （）不倦众星（） （） （）雀无声（） （）不安 大名（） （）脱（）而出 形容人的名气非常大时，我们可以用_；做事很投入， 废寝忘食，可以用 _；考试时，大家专心致志做题，教室里 可以用 _来形容；形容内心很不安时，可以用_。 6照样子写词语。 （1）怒气冲冲 (ABCC):_ _ （2）呆头呆脑 (ABAC):_ _ （3）昼夜(反义词构成 ):_ _ （4）枯萎(近义词构成 ):_ _ 7按要求完成下列句子练习。 （1）尽管两个竹节人放在一起，那就是搏斗了。(修改病句 ) _ （2）地球之外的太空中是否 有生命存在， 仍然是 一个吸引人的问题。 (用加点词语造句 ) _ （3）故宫博物院是明清两代的皇宫。故宫博物院是我国现存的最大 最完整的古代宫殿建筑群。(用恰当的关联词语合成一句话) _ 二、阅读检阅台 （一）课内阅读阅读 8. 阅读宇宙生命之谜片段,完成练习。 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样 的条件呢 ?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样 几个条件 :一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至 零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分 ,生命物质诸如蛋白 质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水 ,也就没有生命 ;三是适当 成分的大气 ,()已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件 下生存 ,()氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的 ;四 是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。 根据这些条件 ,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星 进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到三百至四百 摄氏度 ,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层 的行星 ,阳光辐射和云层造成的“ 温室效应 ”,使得金星表面温度极 高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很 远,它们的表面温度 ,一般都低于零下一百四十摄氏度,因此 ,也不 可能有生命存在。 1选择合适的关联词填在文中的括号里。 即使也因为所以 虽然但 2选文第 1自然段用先 _后_的方法 ,让我们知道有生命存 在的天体必须具备的条件。 3有生命存在的天体必须具备的条件是。 A.适宜的温度 ,零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。 B.必要的水分。 C.适当成分的大气。 D.足够的光和热。 4根据选文内容判断对错,对的打 “”,错的打 “ ? ” 。 (1)水星上温度过低 ,所以不可能存在生命。（） (2)金星是一颗高温、缺氧、缺水 ,有着强烈阳光辐射的行星 ,也不可能 有生命存在。（） (3)木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度过高 ,所 以不适合人类生存。（） （二）课外阅读 9. 阅读下文，完成练习。 一碗混沌 那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。 可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那 里，就问： “孩子，你是不是要吃面 ?” “可是，可是我忘了带钱。 ”她 有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口， 眼泪就掉了下来， 纷纷落在碗里。 “你怎么了 ?”老婆婆关切地问。“我 没事，我只是很感激 ! ”她忙擦眼泪，对面摊主人说， “我们不认识， 而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架， 她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去! ” 老婆婆听了，平静地说道： “孩子，你怎么会这么想呢?你想想 看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了 十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架 ?” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一 下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立 即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都 要凉了 ! ” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来! 有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲 人一辈子的恩情“视而不见” 。 1. 请用简洁的语言概括本文记叙的内容。 _ _ 2. 文中加点的两个“又”字的作用各是什么? _ _ 3. 文中第自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的 神态，这种变化表露了母亲怎样的情感? _ _ 4. 第段为什么独句成段 ? _ 5. 请结合你自身的经历，谈谈你对选文第段的理解。 _ _ 三、习作百花园 茶余饭后听听音乐、唱唱歌，会让自己放松、开心；把种子种下 去，等它们发芽，看它们慢慢长大，就会有一种成就感；课外阅读开 阔了自己的视野，丰富了自己的知识，个人的生活从此变得多姿多 彩请以“ 我的课余生活 ” 为题写一篇文章， 与其他同学交流一下自 己美好的生活世界。 参考答案 一、基础训练营 1A 2C 3理论橡皮干燥威风凛凛 枯萎沙漠斑点别出心裁 4太和殿中和殿保和殿 处理日常政务批阅各种奏 章缺氧缺水有着浓厚云层等闲识得东风面万 紫千红总是春 5孜 孜捧月鸦惴惴鼎鼎颖 大名鼎鼎孜孜不倦鸦雀无声惴惴不安 6.虎视眈眈风尘仆仆 轻手轻脚自言自语 甘苦安危 甘甜观察 7如果两个竹节人放在一起，那就是搏斗了。 是否去上大学，对他来说，仍然是一个值得认真思考的问题。 故宫博物院既是明清两代的皇宫， 也是我国现存的最大最完整的古代 宫殿建筑群。 二、阅读检阅台 8.（一）课内阅读 虽然但 提问回答 ABCD 9.（二）课外阅读 1答：记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真 正体会到了母爱的伟大。 2答：第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从 而反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字， 是第二次流泪的 意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。 3、答：表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出 母亲爱女情深。 4答：突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。 5要求：结合自身经历谈理解。例：我们在生活中受到父母无微不 至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别 人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们应该认识 到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。 三、习作百花园 10略