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. 整理可编辑 三年级绘本母鸡萝丝去散步 教学目标: 1、学会阅读绘本的两种方法:大胆猜,仔细看。 2、阅读绘本,发现故事中有趣的地方,学习把故事讲清楚。 3、习得写作的方法,激起儿童充分的表达冲动。 教学重难点: 选择其中的一个场景,尝试把故事写具体。 教学流程: 一、出示封面,设悬引入 1、今天,老师和小朋友一起走进一个非常有趣的绘本故事 母鸡萝丝去散步,这就是这个故事的主人公萝丝。(出示 PPT1封面的一部分,板书故事题目) 2、这是母鸡萝丝生活的农场,瞧,母鸡萝丝迈着轻盈的步伐, 带着愉快的心情去这美丽的农场里散步。(出示PPT2母鸡萝丝出门 去散步)孩子们,萝丝后面有谁?它想干什么?你怎么知道的?接下 . 整理可编辑 去会发生什么事呢?请你大胆地猜一猜。(出示PPT3有狐狸尾随的 完整封面)。(板书:大胆猜) 二、共同阅读,引导猜想 1、准备好,让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧!看看到底会发 生什么事?瞧,萝丝慢悠悠地走过院子,呀!狐狸扑上来啦!你猜结 果怎么样?( PPT4) 狐狸正想扑过去,谁知道(PPT5) 小结:看绘本还要仔细看。(板书:仔细看) 是呀, 狐狸被钉耙的木杆敲得眼冒金花,疼得它满地打滚,但 也却不敢哼一声,那是怕 2、哇,好险哪!我们都为萝丝捏了一把汗,可这只母鸡却一点 都不知道刚才身后发生的惊险的一幕。你们瞧,萝丝正一摇一摆地绕 过了池塘,瞧,这时狐狸离她更近了,只要一伸前爪就把萝丝抓到, 这时的狐狸心里是怎样想的?(出示PPT6);看来狐狸这回是志在 必得,这危险的一刻被正在池塘边的小鸟、蝴蝶,还有池塘里的小青 蛙看到了,他们都在为萝丝提心吊胆呢。 这下张老师估计这只可怜的 母鸡可能没救了。 可让人没想到的是 . 整理可编辑 此时的青蛙高兴得 3、真是一只幸运的母鸡呀,她继续悠闲地往前走,那只倒霉的 狐狸看到将要到嘴的美食又丢了,决不善罢甘休, 只见他抖抖身上的 水,又蹑手蹑脚地跟上了萝丝。 啊呀,不好,萝丝就要越过了干草堆, 狐狸有点急了,只见他纵身一跃,于是(出示PPT7) 4、萝丝走着走着又绕过了磨房,狐狸紧追几步,还看见面粉袋 的绳子钩住了萝丝的脚,对狐狸来说,这可是一个绝好的机会,他暗 暗地想:这会你总跑不掉了吧。可偏偏自己(PPT8) 5、萝丝还是不知道身后发生的事,继续往前走,前面有一排篱 笆挡在了前面,母鸡萝丝身子小轻而易举地穿过了,而狐狸个大,是 钻不进去的。(出示PPT9)怎么办,就眼睁睁地看着母鸡从眼前消 失吗?狐狸甘心吗?于是(出示PPT10) 6、母鸡萝丝唱着歌儿穿过了蜂房,哦,不好,狐狸 当夕阳只剩下最后一丝光亮时,母鸡萝丝按时回家吃了晚饭。 三、再放故事,回味感悟 1、你觉得这个故事怎么样?为什么?那我们再来看一遍(播放动 画)(机动) 2、一起来回忆一下母鸡萝丝散步时都走过哪六个地方? . 整理可编辑 随机贴出:走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊 穿过篱笆钻过蜂房 讨论:这里为什么用上六个不同的动词? 3、哦,母鸡萝丝悠哉悠哉地走过6 个地方,狐狸呢?也是经历 了 6 个惊心动魄的故事,你最喜欢哪个故事? 4、你先想一想,再说给你的同桌听一听。 四、创设情境,编写故事 1、孩子们,我们刚才走在萝丝和狐狸的后面,把这一路上的事 看得清清楚楚,明明白白,为萝丝担惊受怕,可母鸡萝丝呢,却全然 不知身后的危险。现在我们就把刚才发生的事讲给萝丝听。 2、有两个小朋友迫不及待地跑去把刚才的第一个小故事讲给萝 丝听。 一个小朋友说: 萝丝小姐,刚才有只狐狸跟在你后面想吃掉你,后来被地上的钉 耙给打肿了头。 另一个小朋友说: 萝丝太太,你刚才出门去散步时,一只狡滑的狐狸就跟上了你。 看他眼睛瞪得圆圆的,我猜他肯定在想:呵,我可以美餐一顿了 . 整理可编辑 大肥鸡,今天你死定了。当你走过院子时,狐狸从你身后猛扑过来, 眼看就要抓住你了, 我们正为你担惊受怕的时候, 没想到狐狸一脚踩 住了院子里的钉耙:“铛”狐狸被跷起来的钉耙棍砸得鼻青脸 肿,眼冒金星。“哎哟!”他大叫一声,“疼死我了!”突然,他猛 地捂住嘴,看看前面的你根本没有回头, 于是舒了一口气, 小声地说: “幸好大肥鸡没有发现,不然可就糟了!”看到这儿,我们都偷偷地 捂着嘴巴在笑呢,你说好笑不? 3、让学生点评,那个小朋友的介绍能让萝丝听得更明白,为什 么?(随机板书:动作、语言、神态、心理描写) 4、如果评价,我会给第一个小朋友打上两颗星,因为他说话有 礼貌,把事情简单地说出来。 5、给第二个小朋友打上五颗星,因为他能通过动作、语言、神 态、心理等描写, 把一件事具体又生动地说出来了,让人能够听得更 明白。 6、现在也请你选一个好笑的故事写下来,呆会儿说给母鸡萝丝 听。能干的小朋友还可以大胆地发挥想象,写一写萝丝在散步时,还 会到哪儿,身后的狐狸又会上演一出怎样的好戏呢?如果写得精彩, 你说可以得 8 颗星,开始动手吧,看看你能得几颗星? 7、为了能让母鸡萝丝听得明白,我们先来把要说的话拿出来交 流一下。(师生共同点评) . 整理可编辑 8、同桌互相提出修改建议。 9、情境交际:老师饰演母鸡萝丝,请学生将最好笑的一幕讲给 “母鸡”听。 10、你想对那只狐狸说什么? 五、拓展延伸推荐阅读 1、这个故事这么有趣、这么好笑,老师告诉你这是佩特哈群 斯创作的,她是一位既会写文章又会画图画的人。 母鸡萝丝去散步 是她创作的第一部绘本, 她创作的绘本色彩非常明丽, 讲述的故事幽 默好笑。 2、哈群斯还还有几本绘本也特好看,有金老爷买钟、晚 安,猫头鹰、我要小马桶、帽子先生和它的独木舟等,除 了哈群斯阿姨的书外, 还有一本书小朋友肯定也感兴趣,它的题目是 尼尔斯骑鹅旅行记,里面有一只狐狸,是今天这只狐狸的难兄难 弟。(课件出示书的封面) 六、诵读儿歌,回顾故事 1、读儿歌,边读边把刚才的故事回顾一遍。 母鸡萝丝,出门去散步, 狐狸空空,跟在她后边, . 整理可编辑 走过院子,当头吃一棒, 绕过池塘,扑通掉到水中央, 越过干草堆,一下钻里边, 经过磨坊,全身变了样, 穿过篱笆,小车直摇晃, 钻过蜂房,蜜蜂紧跟上, 哎呀呀,哎呀呀,这下遭了殃, 母鸡萝丝,按时回到家, 这顿晚饭,吃得喷喷香。 2、课后把这个有趣的故事写下来,讲给爸爸妈妈听,悄悄地记 下他们在听你讲故事时笑了几次?当然为了让他们笑得次数更多,你 还可以在故事中插几个你编的小故事。
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