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3.9 劝学(第1课时)教案 一、学习目标:1、 掌握并积累文言实词、虚词等文言现象; 2、 了解本文的写作特点:议论结构的安排、论证方法的运用。 二、导入 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。”(唐代颜真卿 劝学)百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。”(“古乐府”诗长歌行)“盛年不再来,一日难再晨。 及时当勉励,岁月不待人。”(东晋陶渊明杂诗)三、自主学习1、读准字音 2、字词解释君子 曰:学不可以已 。 青,取之于 蓝,而青于 蓝;冰,水为之,而寒于 水,木直中 绳,輮 以为轮,其曲中规。虽 有 槁暴 ,不复挺者,輮 使之然 也。故 木受绳则直 ,金 就 砺则利,君子博学而 日 参省乎 己,则知 明而 行无过 矣。 君子:此指有学问、有修养的人 已:动词,停止 于:介词,第一个意为“从”;第二个表比较,意为“比” 中:zhng,两个均意为符合、适合 輮:ru,通“煣”,使动,(用火烤)使弯曲 虽:表让步连词,即使 有:通“又” 槁:go,枯。 暴: p,通“曝”,晒 槁暴:枯干、晒干 挺:直 者:因果复句中表提顿,可译为“的原因” 之:它,代词,代“木直中绳”中的“木” 然:代词,这样 故:所以 受绳:经墨线量过 则:就 金:指金属制成的刀剑等 就:动词,靠近、接近 砺:磨刀石 利:锋利 博:广泛 而:第一个为表递进连词,意为“并且” ;第二个为表并列连词,意为“而且”。 日:每天,名词作状语 参:cn,动词,检查 省:xng,与“参”同义 乎:介词,相当于“于”,意思是“对、向” 知:zh,通“智”,智慧 明:明达。指对事理有明确透彻的认识 行:行为 过:过失四、合作探究在论述学习的意义时,用“青”“冰”的比喻论证了什么问题?用 “轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题?请找出相关语句。中心论点:学不可以已 学习的意义:提高自己, 改变自己比喻青,取之于蓝,而青于蓝冰,水为之而寒于水木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。五、课堂总结第一段运用了比喻论证。这一段作者用了五个比喻,从学习的重要性这个角度来论述中心论点学习的意义:提高自己,改变自己。六、课堂检测(解析斜体词句) 君子曰:“学不可以已。”青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中 绳,揉以为轮,其曲中规。虽有槁暴 ,不复挺者,揉使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过 于:介词,第一个意为“从”;第二、三个表比较,意为“比” 有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行检查,就聪慧明达,而且行为没有过失了。找出第一段的中心句并概括:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣-学习的意义第一段用了什么论证方法?比喻论证
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