,背景： 2004年27907份试卷，作文56000份，40名阅卷老师，平均1300份，6天，每天200多份，每8个小时，平均不到3分钟一篇作文。不可能仔细阅读。 关注要点： 1、完全靠阅读的印象给分，靠阅读感觉的结构给分。 2、书写工整、卷面整洁，阅卷人赏心悦目，就不忍心打低分;字迹潦草、卷面不整洁，阅卷人就会把分数朝下压。 3、 错别字一眼就能看到。,4、 阅卷人先看题目，再看内容，题目非常重要，开头和结尾非常重要。因为这是阅卷老师最集中注意的地方，也是文章观点之所在。 5、 标点符号很重要。最差的是没有标点，其次是一个标点，好的是两个标点。标点要样样都有，卷面琳琅满目，阅卷人字句模糊着看，但标点会自动跳到他的眼前。一个标点占一格。,综合能力考试大纲 一、考查目标 1、具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。 2、具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。 3、具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力,二、考试形式和试卷结构 1、试卷满分及考试时问，试卷满分为200 分，考试时间为180 分钟。 2、答题方式，答题方式为闭卷、笔试。不允许使用计算器。 三、试卷内容与题型结构 1、数学基础 75 分，有以下两种题型：问题求解（15小题，每小题3分，共45 分）、 条件充分性判断（10小题，每小题3分，共30分） 2、逻辑推理（30小题，每小题2分，共60分） 3、写作（2小题，其中论证有效性分析30分，论说文35分，共65 分）,写作部分,综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。 1.论证有效性分析 论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。,2.论说文 论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。,写作部分之一 论证有效性分析,一、基本理论要点 1、分析对象：一段论证（观点、论据、推理、结论、方法等）， 三个要素：（1）论题：所要论证的结论；（2）论据：证明论题的前提、条件和限制； （3）论证方式：逻辑方法，尤其是推理形式和推理过程。（考察的更多的逻辑学、知识、常识、思想等问题，以文字表达为核心的写作只是很少一部分）,2、主要目标：分析评述这段论证是否有效、合法、合情、合理、合逻辑。你对这段论证所持观点不需要有明确的态度，但必须对它的整个论证过程是否有效作出判断和分析。通常来讲（根据历年考题，几乎全部），所给的这段论证都是有问题、有缺陷的（包括观点），你所做的就是发现指出并分析这些缺陷问题和漏洞。,3、注意区分反驳与分析评论的区别： 反驳：观点相反，从刚才所说的三个要素开始彻底驳倒论题，可以发挥自己的一些知识、思想、方法等。分析评论：观点相同或相反，忠实于原文（所提供的这段论证）逐段逐句的进行琢磨，不要凭着自己的想法和态度去重新论证该论题，你关注的对象是论题是否得到了充分的有效的论证，针对试题的这段论证存在哪些缺陷或漏洞，这些缺陷和漏洞是如何削弱了论证，一一指出做出评述。,4、从哪里开始？（琢磨的要点是什么）（1）核心概念的界定和使用是否清楚正确并前后一致？ （2）论证所使用的推理和方法，是否有逻辑漏洞？ （3）论据是否真实？如果是虚假的如何证明这一点？如果难以证明其虚假是否可以从某种角度、某种程度加以质疑？虽然真实但是否足以支持该论题？是否存在忽视了更有力的论据？ （4）论证对所证明的结论是否做了不恰当的引申和推广？,5、基本模式：忠实于原文，逐段逐句，进行琢磨分析，先找出存在的问题与漏洞，主张列出一二三，类似回答问题，根据以往真题所提供的参考答案，一般至少要提出4-5个要点。指出以后，再构思整个文章的写作。,注意事项,一般来说，如果论证有效性分析是管理素材的文章，那么论说文则是一般材料的文章；如果论说文为管理素材的文章，则论证有效性分析为一般材料文章。历年真题一定要重视，要认真的看，每年的论证有效性分析的逻辑错误基本上大部分集中在几个错误上，我们掌握好这几个错误，迅速将其形成思路，再设计好一个框架式的开头和结尾，这样我们在真正考试的时候，就会省下很多时间。还不要为了凑字数而抄题目给的材料，抄了一大段，阅卷老师会很反感。要自己设计一个好的开头，简短精练，给判卷老师好的印象，这样才会提高分值。,第二部分 论证有效性分析应试精点,第三部分 论证有效分析结构精点,一篇完整的文章由标题、开头、正文、结尾构成，论证有效性分析的写作需要在日常训练中精确把握结构，才能上场后准时完成。考试大纲规定需要找到至少三个论证缺陷，为了保险起见，建议寻找四个逻辑错误并展开写作，这样能最大可能性地保证写对三个逻辑缺陷。,一 文章架构 标题 开头（50字，约三行） 正文：共分四段，每段字数大约为120字，每段大约6行 首先（约120字） 其次（约120字） 再次（约120字） 最后（约120字） 结尾（50字，约3行）,二 时间分配,在考试中时间安排尤为重要，特别是在专硕联考中，综合考试试卷排在前面的数学和逻辑部分非常耗费时间，到写作的部分时间显得更加珍贵，要在平时的训练中严格按照时间要求自己。在日常的训练中真实模拟，以达到对时间的正确把握： 合计时间大约用30分钟 阅读材料 3分钟 标出分析点 3分钟 写开头 1分钟 写出四个主段 20分钟 写结尾 1分钟 检查 2分钟,三 结构精点,第一步 写标题 论证有效分析是对材料的论证方式提出质疑的文章 1 “后吗”式 2 内容取材式 3 万能式,第二步 写开头,第一部分主要包括两部分内容：一是高度概括文章的前提和论证过程及结论，二是对其论证过程提出质疑。 写作模板 1 上述论证通过（），得出了（）的结论，然而，该论证过程是值得商榷的。 2 论证者得出结论，以为（），之所以得出这样的结论，是因为（），这一论证存在以下几个方面的缺陷。 3 论证者通过一系列的论证，得出（）的结论，然而，该论证过程还有待研究。 4 上述论证通过一系列的分析，试图论证（），但是，该论证在论证方法，推理过程中还存在不妥之处，分析如下：,上述论证通过一系列分析，试图论证（通过迁都来治理的结论）。但是，该论证在论证方法、推理过程中还存在不足之处，分析如下。（2011年经济类） 上述论证通过（对互联网作用的一系列论证），得出了（互联网将会让国与国，地域与地域之间的差距完全消除）的结论，该论证过程是值得商榷的。（2010年管理类考试真题）,第三步 写正文,一般要从材料中选择4个有逻辑缺陷的点开始写作，每个点作为一个独立的段落，写作的顺序按照出现错误的先后顺序。 材料论述者、上述材料、上述论证、论述者、论证者 通过（）得出（）的结论，该论证过程显然是 值得商榷的、缺乏说服力的、有失偏颇的、有待证明的，有待进一步完善的，欠妥当的，有些武断的，有点轻率的，不太严谨的，难以让人信服的，不贴切的，不准确的。,上述论证通过（）得出（）的结论，该论证过程是难以让人信服的，事实上，（），例如（），因此，论证者无法得出其提出的结论。,结构二,材料论述者、上述材料、上述论证、论述者、论证者 由（） 未必、不一定、可能不能、并不必然、不足以、很可能、完全可能、无法肯定地 推出|推不出（）。日常的惯例告诉我们，（），显而易见，论述者没有提供足够的证据和合理的推理得出其结论。,论证者由（）可能不能推出（）的结论。日常的惯例告诉我们，（），显而易见，论述者没有提供足够的依据和合理的推理得出其结论。,第四步 写结尾,综上所述，该论证认为（），但论证无法有效推出（）的结论，该论证还需要进一步完善。 综上可知，作者忽视（），片面地认为（），所以，这个所谓的（）的结论是值得商榷的。 综上所述， 该论述、该论证、该论证过程、该论述过程 是有缺陷的，还有待进一步 完善、研究、推导、推论,综上所知，作者忽视（公司本身价值、宏观经济、小概率大亏损）等方面的因素，片面地认为（只要看历史表现和掌握概率就能从股市中赚钱），所以，这个所谓的（股票投资盈利理论得出）的结论是值得商榷的。,题目：根据评分标准，必须要拟题目，否则扣2分。 通常有四种方法， 一是形式性取题法如对xx文章的论证有效性分析， 二是内容性取题法如表示对题干所给结论的质疑洋快餐会成为中国餐饮业的霸主吗， 三是普遍性取题法如似是而非的论证漏洞百出的论证， 四是艺术性取题法如美丽的空中楼阁等。,开头：第1段（60字左右），总的一句话，总结论证结构，表明怀疑立场，做出基本评判。如“上文通过一系列成问题的推论推出结论说。但是，这样的推理是难以必然成立的”。或者如“上述论证通过，然后得出结论，我们认为这样的论证是有问题的”。 第2段（120字左右），过渡词首先，提出问题，分析论据结论1 第3段（120字左右），过渡词其次，提出问题，分析论据结论2,主体：第4段（120字左右），过渡词再次，提出问题，分析论据结论3 第5段（120字左右），过渡词最后，提出问题，分析其他问题 结尾：第6段（60字左右），总结全文，再次表示怀疑立场。如“综上所述，由于上文在推理论证过程中存在诸如此类的逻辑问题，所以，上文论证的有效性以及由此得出的结论都是值得商榷的。”,6、学会使用一些基本词汇 引入自己的经验和观点时多用：可能、大概、或许、也许、一般、通常、大部分。 批驳原文是多用：可能不成立，未必能推出，不一定是这样，成问题，值得商榷，有些牵强，过于武断，不敢苟同，难以必然成立。 组织文章结构与段落多用：首先，其次，再次，另外，最后，而且，还有，况且，更何况，更重要的是，很可能真实情况是这样的，比如，试想，如果实际情况这样。,7、最容易犯的致命错误 （1）不忠于原文，另起炉灶，写成读后感式的文章评论，对文章的语言、结构、观点、技巧等等进行全面评述。 （2）采取完全支持性的回应方式。 （3）采取驳论性的回应方式。按照自己的想法写成驳论文，虽然很多答案也似乎是在驳斥文章论证分析的问题，但是一定要就着原文作者的思路。 （4）只抓一点，不及其他。要全面，至少得指出3个问题。 （5）分析空泛，套用术语，不具体，缺乏针对性。 （6）没有抓住关键问题，个人表达太主观武断 以上所谈的都是些基本理论，真正想提高，得通过历年真题进行演练分析，琢磨，找出一些规律和特点，做到触类旁通，举一反三。,论证有效分析历年真题轨迹分析,2003年 不当类比。混淆概念、非此即彼、自相矛盾 2004年1月 样本选择、混淆概念、主观臆断、数字陷阱 2004年10月 因果关系 不当类比 非此即彼 2005年1月 不当类比 混淆概念 以偏概全 自相矛盾 2005年10月 数字陷阱 混淆概念 主观臆断 样本选择2006年1月 因果关系 混淆概念 数字陷阱 非此即彼 2006年10月 因果关系 混淆概念 自相矛盾 非此即彼 2007年1月 因果关系 混淆概念 自相矛盾 以偏概全 2007年10月 因果关系 混淆概念 自相矛盾 以偏概全,2008年1月 因果关系 混淆概念 不当假设 2008年10月 因果关系 混淆概念 自相矛盾 2009年1月 因果关系 不当类比 数字陷阱 混淆概念 自相矛盾 2009年10月 因果关系 以偏概全 主观臆断 2010年1月 因果关系 不当类比 混淆概念 2010年10月 因果关系 不当类比 主观臆断 2011年1月因果关系 非此即彼 自相矛盾 主观臆断 2011年10月因果关系 自相矛盾 混淆概念 2012年1月因果关系 不当类比 混淆概念 以偏概全 轻率概括