堰塘中心完小 2013 年秋季学期五年级语文 教学工作总结 教师：肖红平 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束 了，回顾这一学期以来我对五年级的语文教育教学工作。学生的点滴 进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对 自己一学期的教育教学工作总结如下： 一、班级情况分析。 全班共有学生24 人，中途由于有一个学生生病而休学。从总体 看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学 勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但语文成绩还不是很理想，学生的 发展也不是很平衡， 两极分化比较严重， 好的学生有张娅玲、 柴东东、 张凤强、张覃等同学， 他们积极上进， 刻苦认真，但也有张敏、 张广、 黄河、黄朝忠等同学成绩极其差。 二、取得的成绩与经验 （一） 、在教学的过程中对学生进行思想教育。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖 国热爱社会主义的教育， 了解革命战争的艰苦， 懂得幸福生活来之不 易，学习革命前辈的远大志向，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继 承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关心他人、助人为乐 等社会主义思想品德教育。 （二） 、认真备课。 根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型， 拟定采用的教学方 法，并对教学过程及时间安排都作了详细的分析，认真写好教案。尽 量做到每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。 课后及时对该课作出反思，并多方搜集有关资料。 （三） 、提高上课技能。 在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动 化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动 学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉 快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽 量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在 教学上，有疑必问。与教师协商，学习他们的方法，同时，听老师的 课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 （四）培养良好的学习习惯。 如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什 么事情、找问题、思考课后题） ，坚持课前预习，并让学生在预习中 发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难 易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争 论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。 （五） 、进行学习方法的指导 针对高年级的学生，我主要加强学习方法的指导。俗话说，“磨 刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法 的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 （六） 、做好课后辅导。 在上课时注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的 辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加 大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅 导，更重要的是学的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决 他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴 趣。如对黄河和黄朝忠两位同学，由于这学期刚转入我班，学习成绩 很差，我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学 习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，在期 末他们的成绩都有所上升。 （七） 、家校联系，形成教育合力 本学期充分利用电话这个现代的通讯方式，和家长随时联系， 把 孩子在校的一些情况及时反馈给家长，让家长对孩子在校的学习情况 有一个清楚的了解，以便帮助、辅导孩子学习。这样也调动家长的参 与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教 学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。 ( 八） 、在学科中渗透法制教育。 三、存在问题 （一） 、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些 学生的成绩本学期有所下降。 （二） 、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了， 但通过测试发现学生掌握得并不是很扎实，考试时失分较多。 （三） 、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生 朗读能力没能得到提高。 （四） 、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学 生的语言应用能力还较差。 四、今后努力方向： （一） 、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身 心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在 学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展 和身心全面发展上。 （二） 、树立全面发展的教育教学观。 要面向全体，尊重个性差异， 切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的 发展负责。 （三） 、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力，重视提 高学生的人文素养和科学素养。