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三年级下期信息技术教学计划 双胜小学 : 李德斌 一、基本情况分析: 文字处理是计算机应用的一个重要领域,本期主要以WORD 为教学软件。 通过用拼音输入汉字的学习,使学生可以了解文字处理软件的基本功能,会向 文档中输入汉字、输入词组、标点符号等方法。运用这些知识和技能处理一些 简单的生活和学习的相关事物的能力。本着对发展学生个性和创造精神有利的 原则进行本期教学。同时,对电脑绘画学的教学以描绘美丽的大自然进行拼装 图形,创作新图画,让图画五彩缤纷。通过这些知识的学习和应用,激发学生 学习兴趣,让学生在学习过程中逐步学会了观察、思考、联想和大胆操作,能 够获取自己想得到的东西,表达了自己的思想,从而培养学生的信息技术。 二、教学目标: 1、掌握计算机的基本操作(用拼音录入汉字)培养学生的动手动脑能力 2、进一步学习画图软件,学会给图画添加文字标题和颜色,进行拼装图形 等方法,创作新图画,让图画五彩缤纷 3、进一步学习网络基础知识,会用浏览器工具,快速进入指定网页,保存 自己喜欢的网页。 4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。 三、教学方法及形式: 1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适 当的调整。 2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点,教学方法采用 “任务驱动” 法。 (1)从学生的角度是围绕一个教学目标,让学生了解相关的知识和操作方 法,可以上机操作完成相应的任务,并很快就能看到自己的学习成果。这样不 仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干,大大提高学生的学习效率。 同时可以使学生体验成功的喜悦,增强学生的自信心。在学生整个学习过程, 伴随着他们的是一次又一次的成功与自信,有利于调动学生学习的兴趣和积极 性。这种“享受成功的教育”对学生的成长非常有利。 (2)从教师的角度说: “任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的 学习方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分 析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务,掌握相关的知识和操作方 法,并引导学生进行知识的建构,鼓励学生大胆动手、勤用实践,勇于探索。 3、 许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、 “说一说”、 “试一试”、 “练一练”等栏目,引导学生去思考、去探索、去实践。 教师注意对学生的启发和引导,鼓励他们善于举一反三、解类旁通,有意识地 训练学生,加强对学生能力的培养。 四、本期课时安排。 1 课时信息的输入和输出10 课时把作品存入自己的文件夹 2 课时学习“画图”的新本领11 课时用拼音写汉字 3 课时电脑简笔画12 课时输入词组 4 课时保存“画图”作品13 课时标点符号的输入 5 课时描绘美丽的大自然14 课时为“画图”作品题字 6 课时拼装图形15 课时综合实贱活动 7 课时画方形和圆形16 课时击键竞赛 8 课时让图画五彩缤纷17 课时期末复习考试评价 9 课时创作新图画
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