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第四单元 100以内数的认识 第四课时数的顺序 教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册数学P38 教学目标: 1了解 100 以内数的排列顺序。 2通过寻找100 以内数目表的排列规律,活跃思维,开阔思路,提高兴趣。 教学重点 :了解 100 以内数的排列顺序。 教学难点 :寻找 100 以内数目表的排列规律。 教学过程 : 一复习知识和导入新课 1一个数的十位上是8,个位上是5,这个数是几? 2一个数的百位上是1,十位和个位都是0,这个数是几? 368 里的“ 6”在()位上,表示()个() ; “8”在()位上,表示()个() 。 49 是()位数, 82 是()位数, 100 是()位数。 二填写和寻找100 以内数目表的规律 1出示空白表格,看看这张表中有什么?有多少个?你怎么知道的?(学生自由发言,讨 论比较最好的方法。每行有10 个格子,一共有10 行,就是 10 个十,也就是100) 2出示例七的数目表。 (1)出示第一行:看到第一行的几个数,你想到了什么?(填什么?填的数是什么数?) 按单数和双数,一位数和两位数读一读。思考:一位数大还是两位数大? 找出第一行中最大的一位数和最小的一位数。 (2)是不是所有的两位数都比一位数大呢?继续学习。 出示第二行:比较一下,第二行已知数和第一行已知数有什么不同的地方?(单双、10 以 内和 20 以内)在第二行填上那些数?读一读第二行。 (3)出示斜行的数22、 33、44、55、66、 88、99。 提问: 看看这些数有什么特点?少了哪一个数?(填上 77。 )77 的个位上和十位上的表示的 意思相同吗? 同桌说说其他数的组成。 (4)出示 28、37、46、 55、64、73、82、91。请读一读并观察这些数有什么特点?(个位 和十位分别看) (5)通过这两行交叉的数,你还可以看出什么? 3按照数的顺序,填完数目表缺少的数。你还能在表里找出哪些有趣的规律呢?涂上颜色 后再找规律。 4观察数的特点:一位数有多少个?两位数有多少个?(你怎么知道的?两位数中最大的 数和最小的数是什么?)三位数有多少个? 5提问:是不是所有的两位数都比一位数大?100 是三位数中最大的还是最小的,为什么? 6抢答:第4 行第 8 个数是几?第8 行第 6 个数是几? 55 前面一个数是几,后面一个数是 几?有一个数,比67 大 3,这个数是几,在第几行第几排? 7小结:同学们通过观察和填写数目表,对数的顺序有了进一步了解。这就是我们这节课 的第一个问题数的顺序。(板书:数的顺序) 三巩固练习 1聪聪吹泡泡(见课件 ) 2、按照数的顺序填数。 (练习八的7 题,见课件) 独立完成,集体订正。 (第 2 个规律是增加5,第 3 个规律是减少10。 ) 3难住了小猫,你会填吗?(练习八的第1 题,见课件) 显示课件 平阳县中心(实验)小学课时锦囊开发小组提供
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