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第4单元:手 全单元教案1课题:我们的手授课时数:1课时备课时间: 年 月 日授课时间: 年 月 日教学目标:1、知识与技能(1)认识并会写本课生字和词语。(2)学习以是为比喻词的比喻句,并能仿写。(3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。2、过程与方法(1)充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。(2)培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。(3)结合本单元金钥匙默读思考,学习作批注笔记。3、情感、态度与价值观 深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感, 心手相连,会使整个世界变得更加美好。教学重点:结合文章,结合生活,进行合理想象。教学难点:体会人间美好的感情,生活的幸福、美好。课前准备:多媒体电教教学过程:第一课时一、导入新课同学们,伸出你的手,看看你的手像什么?(枫叶、海星)你用你的手做些什么?(剪纸、画画、写字)看来同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有智慧的手。不过,我们的手还有神通广大的本领呢。今天,我们就来学习我们的手,看看作者还发现了手的哪些功能。(板书课题)请同学们齐读课题。读了课题,你想知道什么?二、初读课文,整体感知1、请同学们用你喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。2、请同学们再读课文,要是遇到生字或难读的句子怎么办?(遇到生字可以查生字表或者查字典,还可以请老师和同学帮忙;遇到难读的句子就画下来,多读几遍。)你们的办法都不错!聪明的孩子最会学习。开始学习吧!3、出示生字卡片。指名读、齐读。三、细读课文,加深理解1、 学习第一节。(1)指名读第一小节,其他同学思考:我们的手是什么?(电线)(2)现在,我们依靠集体的力量,小组合作学习。讨论:为什么说我们的手是电线?每位同学说时,其他同学认真听,做出评价。小组汇报。(3)(出示第一句)我们的手,是电线。齐读这句话。谁能把加点的字换掉,句子意思不变?(像)由此看来,这也是比喻句。(出示课后的金钥匙。)(4)这一小节,同学们学得真认真。老师相信,通过有感情的读,大家会体会得更好。指名读,美读。让读的学生自己或其他学生谈谈读的怎么样?好在哪里?2、学习第二节。(1)指名读。思考:我们的手是什么?(桥)(2)为什么这样比喻?让学生发表自己的见解。(3)你们能把自己的体会读出来吗?指名读。比赛读。3、学习第三节、第四节。(1)自由读第三、四节。边读边思考:我们的手是什么?(2)齐读。(3)有感情的朗读。四、品读课文,感悟内涵(1)指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟,那么手的神通广大的本领到底是什么呢?(传递美好的感情)(2)男女生对读。(3)师生接读。(4)我们的手还会是什么?师生互动。当你握住我的手,我们的手是什么?学生仿写。伸出你们的手,互相握一握吧,说说你们的手是什么?五、整体回顾,总结全文同学们说得好极了。最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。人们心手相连,会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。六、布置作业 手还会是什么?仿照课文,再写一段。板书设计:我们的手是电线、是桥、是船、是小鸟幸福 友谊 真诚 快乐
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