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浙教版五年级语文教案白杨一、教材分析1白杨又叫大叶扬,在我国北方沙漠地区广泛种植。白杨树干挺直高大,能扎根于戈壁漠,生命力极强。白杨树能防风固沙,被人们称为绿色长城。2本文是一篇借物喻人的抒情散文。文章构思巧妙,文字质朴,托物言志,咏物抒情,含蓄深沉。作者借白杨抒发了对边疆建设者的敬意,表达了扎根边疆的决心。是训练学生边疆的决心。是训练学生从语句理解中体会中心思想的发材料。3文章写了一们在新疆工作的父亲,在带年幼子女去新疆的途中,向他们介绍戈壁滩上的白杨,借以表达自己扎根边疆的志向,同时希望孩子也能像白杨那样,哪里需要就在哪里所根、成长。全文分为三段。第一段(从开头到一个高大挺拔的身影),讲大戈壁和大戈壁上的白杨。第二段(从一位旅客望到孩子们现在还不能理解),讲爸爸向孩子们介绍白杨的特点,借以表达自己扎根扎边疆、建设边疆的志向。第三段(从他们只晓得爸爸在新疆工作到结尾),讲孩子们一定会像小白杨那样,在新疆茁壮成长。二、教学目标1理解课文内容,了解白杨的特点,学习边疆建设者像白杨,哪里需要哪里安家的高贵品质。2、理解含义深刻的句子,时解中心思想。3、学习本课生字、新词,理解重点词语。4、有感情地朗读课文。三、教学重点与难点教学重点与难点:理解课文内容,了解白杨的特点,学习边疆建设者像白杨一样,哪里需要哪里安家的品质。理解含义深刻的句子,概括中心思想。教学难点:理解含义深刻的句子。四、教学准备课前向学生介绍有关边疆、白扬的背景资料。五、教学时间:2课时第1课时(一)教学目标1初读课文,了解白杨的特点。2理清课文脉络,分段、概括段意。3学习本课生字、词,理解散重点词语。(二)教学过程1揭示课题。简介白杨。2学习本课生字、新词,理解重点词语。(1)填写生字表格:字音序音节部首查几画结构字义组词戈限茁(2)指导学生读准字音,分辨字形。注意指导学生读准本课中生字以外的字的字音。(3)区别形近字,然后组词。1、教师出示形近字,让学生在课文中找容易写错的字,想一想它与哪个字相近及如何区别,以促使学生记准字形。2、抚洪埋介疆晰茫辨挺扶烘理价僵析芒辩廷(4)辨析词语,理解词义。理解词义是理解课文内容的基础,这一部分在课前解决,课上教师可通过提问词义的方式,检查学生的自学情况。戈壁-清楚表白-表明分辨-辨别软弱-懦弱界线-分界分辨-辩解精壮-健壮沉思-深思反义词:清晰-模糊软弱-坚强动摇-辩解消失-出现粗壮-细小3、理清脉络,了解课文内容、分段,概括段意:这篇课文以白扬为线索,用自然段合并法,把课文分成三段。第一段(1-3自然段)的铁路线上长着高大挺秀挺秀的白杨。第二段(4-13段自然段)爸爸向孩子们介绍白杨的特点,并以此来表达自己扎根边疆的志向。第三段(14-16自然段)孩子们一定会像小白杨那样,在新缰茁成长。(1)朗读课文,了解白杨树的特点,为理解边疆建设者的崇高品质做准备。抄写生字、新(2)词。(3)读熟课文。第2课时(三)教学过程1、导入新课。出示灯片。同学们齐读课题,这篇课文主要写件什么事?2逐段阅读课文。(1)学习第一段。(联系生长环境,了解白杨的外形特点。)默读思考:大戈壁是什么样的?铁路沿线的白杨树又是什么样的?划出重点词句。读后讨论。通过解词词析句来理解、体会大戈壁的荒凉和环境的恶劣。小结:茫茫的戈壁,没有山,没有水,也没有人烟,有的只是满地的黄沙。大风一起飞沙走石遮天蔽日,让你分不清哪是天、哪是地。就在这样在大戈壁上,白杨树长得怎么样呢?作者为什么不说高大挺直而说高大挺拔呢?(引导学生理解高大挺拔,体会作者的思想感情。)过渡白杨给大工大戈壁增添了绿意,带来了生机,人们怎能不喜欢不赞美它呢?这白杨自然会引起列车上旅客们的注意。那么孩子们是怎样议论白杨的?爸爸又是怎样介绍白杨树的呢?(2)学习二、三段。自由读课文经过讨论使学生明确,一位旅客卫士各指谁?为什么称白杨树是卫士?白杨树不仅吸引起了父亲,也吸引了孩子们。他们是怎样议论白杨树的呢?请三名同学分角色朗读他们的对话。理解爸爸两句话的含义:第一句:白杨从来就是这样直长出茁壮的枝干。指名读。(哪儿哪儿)抓重点词语,谈体会。铁路沿线为什么需要白杨?需要它干什么?从这句话看出白杨树具有什么特点?小结。让学生练习朗读,进一步体会白杨生命力强这一特点。第二句:不懂不管它总是那么直,那么坚强。自由读。(不管不管总是)结合第一段思考:白杨生长在怎样的环境里?在这样的环境里,它仍长得如此高大挺拔,说明白杨具有怎样的品质?体会上面一组关联词在这里起什么作用?白杨具有这样可能可的品质,爸爸的心愿了吗?联系爸爸,说的两名话想一想,爸爸在这里要表白自己如何的心意?(扎根边疆建设边疆)用不着上哪儿哪儿不管不管总是这两组关联词语,说说边疆建设者品质。小结:祖国的建设者们就像白杨一样服从需要。南方需要他们,他们就工作在南方;北方需要他们,就们就工作在北方,而今,新缰需要他们,他们就情愿地生活、工作要条件艰苦的新疆。无论在哪日里,他们都不畏艰难,勇往直前。齐读课文最后一自然段。爸爸的神态有什么变化?有感情的再次齐读。、总结全文,概括中心。小结:学了这课文,老师希望你们也像白杨那样做一个生活上、学习上的强者。长大后,服从祖国的需要,为建设祖国贡献力量。
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