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安徽省铜陵市铜都双语学校高二语文12月学道 第二单元课内诗歌鉴赏考察课 铜都双语学校板块化封闭式考查课学道 班级 高二( ) 姓名: 编号:日期: 考查主题:1、回顾第二单元所学内容,夯实基础知识;2、提升诗歌鉴赏基本素养。 考查内容:1、默写;2、课内诗歌品读;、考点链接 考查形式:正课:封闭式检测,不指导、不讨论、不抄袭; 自研(40 分钟)+互动(20 分钟) 考查流程: 【 板 块一】 一、基本素 养 : 在横线上填写恰当的句子 1、春江潮水连海平 、人生代代无穷已 、 青枫浦上不胜悉 、 何处相思明月楼。 、鸿雁长飞光不渡 、不知乘月几人归 、 送我至剡溪 、 仙之人兮列如麻。 、别君去兮何时还 、身登青去梯 二、发展提升: (1)在梦游天姥吟留别中表现诗人对人生失意和深沉感慨的诗句是 (2)表现天姥山高大的诗句是: (3)韦庄的菩萨蛮中表现词人矛盾情感的句子是: (4)登岳阳楼中描写洞庭之景的句子是:;描写诗人凄惨处境的句子是: : 1 基本素养( 我会, 我不会 )发展提升( 我会, 我不会 ) 2 我有下面的问题想与老师和组员交流: 【板块二】 一、 基本素养: 回顾春江花月夜回答下列问题 1.春江花月夜中贯穿全诗的中心景物是 、“滟滟随波千万里,何处春江无月明”写的景象是月亮 时;而写月亮高悬时的诗句是 ;而月这西落时的诗句又是: 。 、借助月来表现亲人间刻骨铭心的思念的句子是 。 、“春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。”这八句属于_描写,由_到_,由_及_,笔墨逐渐凝聚在_上了。 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 互批 统分彰显 独立、安静 组组互换,相互检查训练完成情况,并完成批阅。 行政大组长统计本组分数,并在黑板上列表彰显。 组长组织本组成员讨论解决疑难问题,并将最终无法解决的问题统计呈现在黑板上,组与组之间相互解答。 预时 40 预时:15 分钟 预时:5 分钟 晚上:15 分钟 二、 发展提升: 、 如何理解“谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼”? 、 “落月摇情满江树”有什么含意? : 1 基本素养( 我会, 我不会 )发展提升( 我会, 我不会 ) 2 我有下面的问题想与老师和组员交流: 【板块三】 一、 : 基本素养: 梦游天姥吟留别阅读鉴赏 、字词知识点检测: 、给下列加点的字注音 天 姥 脚 著 剡 溪 战 栗 鸾 回车 、解释下列虚词 惟觉时之枕席 安能摧眉折腰事权贵 恍惊起 而长嗟 云霞明灭 或可睹 、指出下列加点词词类活用情况 云青青兮欲 雨 栗深林兮 惊层巅 越人 语天姥 虎 鼓瑟兮鸾回车 、对“忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞“四句理解错误的一项是 ( ) A.这四句与 “我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月”相照应,作为过渡句,一个写进入梦境,一个写回到现实。 B.句中“忽”写出了对好梦不常惆怅,“恍”写出了梦幻破灭的烦恼,“长嗟”“惟”“失”写面对现实的痛苦。 C.“向来之烟霞”指诗歌开头“海客”“越人”的言论及诗人自己对天姥山高大雄伟的描写。 D.这四句写仙境倏忽消失,梦境旋即破灭,不能随心所欲地在梦幻中翱翔,而是沉甸甸的躺在枕席之上的痛苦心情,表达对现实的不满。 二、 发展提升 、梦游天姥吟留别开篇两句“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求”,能不能删掉,改为开门见山的方式,如用“越有名山曰天姥,云霞明灭或可睹”开头? 、这是一首记梦诗,也是一首游仙诗。所写的梦游,也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概,你认为作者是“逃避现实,消极颓废”面对生活吗? : 1 基本素养( 我会, 我不会 )发展提升( 我会, 我不会 ) 2 我有下面的问题想与老师和组员交流: 【板块四】 一、基本素养:阅读下面的韦庄的词(用最端庄的字抄写韦词一遍) 台 城 韦 庄 江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。 二 发展提升 (考点链接) (1) 根据题材分类,这首诗是诗。 (2)“六朝如梦鸟空啼”中的“空”字与杜甫的“隔叶黄鹂空好音”中的“空”字有异曲同工之妙,请分析其中妙处。 (3)诗人为什么说台城柳“无情”? : 1 基本素养( 我会, 我不会 )发展提升( 我会, 我不会 ) 2 我有下面的问题想与老师和组员交流: 【板块一】 ( 一) 略 (二)(1)世间行乐亦如此,古来万事东流水 (2)天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城天台四万八千丈,对此欲倒东南倾 (3)未老莫还乡,还乡须断肠 (4)吴楚东南坼,乾坤日月浮亲朋无一字,老病有孤舟 【板块二】 (一)、通读全诗即知,全诗几乎句句不离月。由满月到斜月,写了一个时间变化过程,因而“月”是中心景物。 、初升;皎皎空中孤月轮;落月摇情满江树。 、提示:注意“徘”“妆”的写法。答案:“可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台” 、提示:整体把握选文内容。答案:景物 大 小 远 近 一轮孤月 (二)、参考答案:“谁家”“何处”系泛指,包括天下所有有家不能归的游子与空栖玉楼的思妇。这里逐步接近主题,引出主题。既然月是团圆的象征、爱情的象征,那么在春、江、花、月、夜中,月成为思妇与游子相思的媒介和纽带就最自然和恰当的了。 、参考答案:月已落天欲明,游子只有把自己深深的思念寄托在月亮余辉下的江树上。不写人情而写月情,余韵袅袅,意味无穷。游子无边的惆怅、诗人无限的同情尽在其中矣。 【板块三】 (一)、略 、(独、只)(怎么)(表顺承)(有的) 栗与惊是使动用法,而其他的都是名词作动词 、 向来之烟霞指诗人的梦游仙境 (二)、参考答案:不能。瀛洲是传说中的海上仙岛,已暗含寻仙的意思。诗人想寻仙,而瀛洲不可寻,这才转而寻天姥。有此两句,下面再写梦中所见仙府图景,才不会使人感到突然。 、“逃避现实”,有;“消极”,也说得上。但是没有“颓废”,没有“消沉”。(加上自我理解 略) 【板块四】参考答案:(1)怀古 (2)“空”在诗中指“徒然、白白地”。六朝的繁华已如梦远逝,只有鸟儿依旧在那里徒然鸣叫。着一“空”字,很好地传达出诗人昔盛今衰的伤感。 (3)六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂,两者形成鲜明的对比。台城堤柳,既不管人间兴亡,也不管面对它的诗人会引起多少今昔盛衰之感,所以说它“无情”。 【板块一】 ( 一) 略 (二)(1)世间行乐亦如此,古来万事东流水 (2)天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城天台四万八千丈,对此欲倒东南倾 (3)未老莫还乡,还乡须断肠 (4)吴楚东南坼,乾坤日月浮亲朋无一字,老病有孤舟 【板块二】 (一)、通读全诗即知,全诗几乎句句不离月。由满月到斜月,写了一个时间变化过程,因而“月”是中心景物。 、初升;皎皎空中孤月轮;落月摇情满江树。 、提示:注意“徘”“妆”的写法。答案:“可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台” 、提示:整体把握选文内容。答案:景物 大 小 远 近 一轮孤月 (二)、参考答案:“谁家”“何处”系泛指,包括天下所有有家不能归的游子与空栖玉楼的思妇。这里逐步接近主题,引出主题。既然月是团圆的象征、爱情的象征,那么在春、江、花、月、夜中,月成为思妇与游子相思的媒介和纽带就最自然和恰当的了。 、参考答案:月已落天欲明,游子只有把自己深深的思念寄托在月亮余辉下的江树上。不写人情而写月情,余韵袅袅,意味无穷。游子无边的惆怅、诗人无限的同情尽在其中矣。 【板块三】 (一)、略 、(独、只)(怎么)(表顺承)(有的) 栗与惊是使动用法,而其他的都是名词作动词 、 向来之烟霞指诗人的梦游仙境 (二)、参考答案:不能。瀛洲是传说中的海上仙岛,已暗含寻仙的意思。诗人想寻仙,而瀛洲不可寻,这才转而寻天姥。有此两句,下面再写梦中所见仙府图景,才不会使人感到突然。 、“逃避现实”,有;“消极”,也说得上。但是没有“颓废”,没有“消沉”。(加上自我理解 略) 【板块四】参考答案:(1)怀古 (2)“空”在诗中指“徒然、白白地”。六朝的繁华已如梦远逝,只有鸟儿依旧在那里徒然鸣叫。着一“空”字,很好地传达出诗人昔盛今衰的伤感。 (3)六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂,两者形成鲜明的对比。台城堤柳,既不管人间兴亡,也不管面对它的诗人会引起多少今昔盛衰之感,所以说它“无情”。 模板,内容仅供参考
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