八年级语文下桃花源记导学案 班别：姓名：学号： 【学习目标 】 1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语。 2、通过合作探究，翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。 【学习重点、难点】 准确翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。 【资料链接】第一课时 1、走进作者 陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东 晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱 不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41 岁时弃官回乡，归隐田园，留下 了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味 隽永。代表作有归去来兮辞归园田居 桃花源记 五柳先生传 。 本文写作年代在约是宁永初二年（421 年） ，其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝与政权合 作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了 这篇记。 【预习导学】 1、熟读课文并翻译课文。 2、给加点的字注音: 豁 然开朗 ( ) 屋舍俨 然( )阡陌 交通 ( ) （） 便要 还家（）黄发垂髫 ( ) 刘子骥 ( ) 与外人间 隔（） 及郡 下 ( ) 诣 太守 ( ) 3 、 古今异义词 : 鲜美古义 : 今义 : 妻子古义 : 今义 : 交通古义 : 今义 : 绝境古义 : 今义 : 无论古义 : 今义： 不足古义 : 今义： 开朗古义：今义： 4 、一词多义： 舍: 便舍船 ( ) 屋舍俨然 ( ) 寻: 寻向所志 ( ) 寻病终 ( ) 志: 处处志之 ( ) 寻向所志 ( ) 乃：乃大惊（） ；乃不知有汉（） ；乃悟前狼假寐（） ； 遂：遂与外人间隔（） ；遂迷（） 5、通假字：便要还家通 , 。 6、把下列句子译成现代汉语。 （ 1）阡陌交通 , 鸡犬相闻。 （ 2）黄发垂髫 , 并怡然自乐。 （ 3）问今是何世, 乃不知有汉 , 无论魏晋。 （ 4）不足为外人道也。 【达标检测】 1、文中描写桃源美好的自然环境的句子是 体现祥和安乐的社会环境的句子是 2、阅读课文一、二语段, 答题： （1） 、解释文中加点的词语。缘 : 俨然： （2） 、用现代汉语翻译下列语句。 渔人甚异之林尽水源 有良田美池桑竹之属： 第二课时 【合作探究】 1、本文的写作思路（渔人的行踪线索）是什么？ 2、渔人“从口入”, 看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象, 哪些是生活美景？ 3、渔人到桃花村, 村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？ 4 、村人“皆叹惋”为什么？ 5、渔人既然“处处志之”, 但“寻向所志”, “遂迷 , 不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何 在? 阅读课文一、二语段, 答题： 3、指出这段文字中的三个成语：1 2 3 4 、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是( ) A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比 5、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？ 6、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪一句古诗，哪些人生道 理或启示？ 【拓展延伸】 为什么说桃花源是当时的理想社会？桃花源寄托了作者怎样的愿望？我们今天应当怎么评 价？ 【达标检测】阅读（一） 阅读下面的语段，回答1 7 题。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行 数十步，豁然开朗。_，_，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问 讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不 知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。馀人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“ 不足为外人道也。” 1给画线处填上合适的原文_，_。 2试在文中找出两个成语_，_。 3解释加粗的词语。 （1）见渔人，乃大惊_ （2）无论魏晋 _ （3）率妻子邑人来此绝境_ 4这两段有四个词的意思相同，它们是_、_、_、_。 5“ 黄发垂髫，并怡然自乐” 运用了什么修辞手法？意思是什么？ _ _ 6“ 此中人语云： 不足为外人道也。”表现桃花源中人什么样的心理？ _ 桃花源记答案 1、hu y n y o qi n m ti o jji n j n y 2古今词义： 3鲜美鲜艳美丽/（味道）新鲜妻子妻子儿女/指男方的配偶，老婆 交通交错相通/交通运输绝境与世隔绝的地方/没有出路的地方 无论不要说，更不必说/不管（连词）不足不值得/不充足，不满 开朗开阔明朗/性格乐观 3.一词多义舍: 舍弃房子 /严肃庄重的样子整齐的样子/ 寻：寻找不久/志: 做 标记标记/乃：于是，就竟才/遂：于是，就最终，终于 4、要 邀：邀请5、田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以相互听到；老人和小孩都非 常快乐；问他们现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了；不值得对外人说起 【合作探究】 1、发现桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再探桃花源 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来 种作 ,男女衣着 ,悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 3、便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。热情好客 4、为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 5、作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。 【达标检测】 1、土地平旷 ,屋舍俨然 ,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作, 男女衣着 ,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。2、 （1） 、沿着整齐的样子（ 2） 、渔人对此感到 惊异桃林在溪水发源的地方就到头了有肥沃的田地、 美丽的池塘、 还有桑树、 竹林之类。3、 豁然开朗鸡犬相闻怡然自乐4、C 5、自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平 和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。6、山重水复疑无路，柳暗花明又一 村。围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可 【拓展延伸】 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富， 风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民 理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的， 因而它只是一种空想。 检测（一） 1土地平旷，屋舍俨然2豁然开朗，鸡犬相闻 3竟然不要说， （更）不必说。妻子和儿女与外界隔绝的地方 4悉、并、咸、皆 5借代借指老人小孩6不愿与外界交往（怕外人来打扰这么平静的生活）。