用数学 教学内容： 练习二十五的第 7、8、10、11题。 教学目标： 1、学生根据情境图中给出的信息（条件）解决一些简单的问题， 培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 2、充分运用情境图中给出的信息（条件）解决一些简单的问题。 3、培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。 教学重点： 进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。 教学难点： 提高学生运用知识的能力。 教学准备： 长方体、正方体、圆柱、球、钟表。 教学过程： 一、知识归纳收获多： 1、应知应会： 本册的解决问题是部分、整体关系的实际问题。 （部分 +部分=总数；总数部分 =部分）。 连加连减混合可能出现。要求能根据情境图列出算式，解决问题； 能根据括线图给出的信息， 准确地找到要解决的问题， 并能正确地列式解答。 2、解题要求：读明白题（至少读 3遍） 确定正确的计算方法，保证抄数（数数）正确后再列式计算。 3、基本形式练习形式： （1）纯图题 提示：一图四式确定部分与整体， 切勿将左右两部分割裂看图，四个算式是 一个角度。 提示：划去、箭头指向外面、用虚线围起来都表示去掉，竖虚线整体减左或 右，必须用减法。实线圈表示合起来，必须用加法解决。 （2）大括线图 提示：找到问号并弄清求部分还是求整体，再确定计算方法。计算结束后， 把得数写在问号的地方，看是否符合题意。 （3）图文结合 提示：对于文字中没有给出的信息， 要学会到图中寻找， 并把条件补充完成。 （4）表格 提示：表格题中要注意是横着看，还是竖着看。 （5）综合 二板书设计： 用数学 课堂检测 一、看图列式 二、用数学 1. 明明写毛笔字，写了 13个以后，还有 2个要写，明明一共要写多少个毛笔字？ 2. 动物园有 19只猴子, 其中有 8只是大猴子 , 剩下的是小猴子 , 小猴子有多少只？ 3. 小明家有红金鱼和黑金鱼一共16 条, 其中红金鱼 4 条, 黑金鱼多少条？