第一单元仁爱 经典驿站 1仁者不媚 教学目标： 1、让学生理解人的品格有高低。仁德之人的优点，亲近他们或远 离他们带来的好处或害处。 2、让学生从小养成亲近、 尊敬、崇尚、学习仁德之人的优良品质。 教学重点：理解仁德之人的优点，亲近或远离他们带来的好害处。 教学难点：亲近、尊敬、崇尚、学习仁德之人的优良品质的培养。 教学过程： 一、教材引入 1、 中华优秀传统文化教材的改编和实施意义。 2、本单元内容的引入和编排意义。 根据第一单元编排序言去讲和引入。 二、学习新课 1、学习理解 (清)李毓秀弟子规的选文。 (1)、学生自读弟子规的选文和注释、文意。 (2)、这里主要讲了什么？ 生 1：尊敬仁德之人的原因。 生 2：亲近仁德之人带来的好处。 生 3：不亲近仁德之人带来的害处。 (3)、这三个问题分别是什么？你能说一说吗？ 生：尊敬仁德之人是因为他们说话直接、不讨好别人；尊敬仁德之 人会使缺点逐渐减少；不亲近仁德之人做事情会失败。 2、温馨点击。 （1）教师总结： 真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。他们说话公正无 私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。弟子规教导我们：只 有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。所调“近朱者赤，近墨 者黑就是这个道理。 （2）学生谈感悟和想法。 4、活动广角 （1）下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认 吧？ （2）在日常生活中， 我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交 流交流吧 5、成长阶梯 （1）师:学习了这一课，你最主要的收获是。 （2）学生展示 生 1：在交流活动中，同学们认为你做得怎么样? (很好/ 较好/ 需要继续努力 ) 。 生 2：这段弟子规选文你背诵得 (很熟/ 一般/ 不熟)。 三、课堂总结 这节课你有哪些收获？ 2 仁者爱人 教学目标： 1、让学生理解学会尊敬他人的父母、关爱他人的孩子。理解仁爱 和关爱、礼貌和尊敬之间的关系。领会礼貌和尊敬是相互的。 2、让学生从小养成关爱、尊敬他人的的优良品质。 教学重点：理解尊敬他人的父母、关爱他人的孩子的道理。 教学难点：关爱、尊敬他人的优良品质的培养。 教学过程：一、回顾旧知、引出新课 师：上节课你学到了什么？懂得了什么？ 二、学习新课 三、1、学习理解论语颜渊 、 孟子梁惠王上、 孟子 ? 离 娄下的选文。 (1)、学生自读论语颜渊、 孟子梁惠王上、 孟子? 离娄下 的选文和注释、文意。 (2)、这三段选文主要讲了什么？ 生 1：我们不但要尊敬自己的父母、关心自己的孩子。更要尊敬他 人的父母、关心他人的孩子 生 2：礼貌和尊敬是相互的。 (3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？ 生 1：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的 小孩，进而推广到爱护别人的小孩。 生 2：有仁爱的人关爱别人， 有礼貌的人尊敬别人。 关爱别人的人， 别人也会关爱他 ; 尊敬别人的人，别人也会尊敬他。 2、温馨点击。 教师领学：“仁”的内容。 仁”包括季、馆、忠、等内容，而它们都离不开一个“爱”字一一 李是子女对父母的爱，悌是兄弟姐妹之间的爱，思是朋友之间诚心 尽力的爱，是对他人犯错的宽容的爱. 3、活动广角 （1）我们来制作卡片吧！利用这些卡片，分小组进行背诵接龙比 赛。 （2）让我们一起走进“爱心行动”，从身边一点一的小事做起吧！ 帮妈妈洗脚、扶老爷爷过马路、背受伤的同学去医务室 （3）写一写你的感受吧 爱心行动”总结 : 4、成长阶梯 （1）师:通过交流、自我评价对号入座。 在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几果颗，就把相应的 涂红吧！ 评价项目 评价方式 同学评价老师评价家长评价自我评价 熟练背诵 正确背诵 交流讨论 （2）学生展示 学生自评与展示。 三、课堂总结 这节课你有哪些感受？ 3 仁者克己 教学目标： 1、让学生理解什么是“仁”，君子的正道是怎么产生的，真正的君 子是怎么产生的。 2、让学生从小养成从小约束自己、严格要求自己的良好习惯。 教学重点：君子的产生。 教学难点：从小约束自己、严格要求自己的良好习惯的培养。 教学过程：一、回顾旧知、引出新课 师：上节课你学到了什么？懂得了什么？ 四、学习新课 五、1、学习理解论语子路 、 论语学而、 论语述面 ) 的选文。 (1)、学生自读论语子路、 论语学而、 论语述面的选 文和注释、文意。 (2)、这三段选文主要讲了什么？ 生 1：什么是“仁”？ 生 2：君子的正道是怎么产生的？ 生 3：仁德怎么来的？ (3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？ 生 1：孔子说: “行为举止要恭做有礼， 处理事情要严肃认真， 对待 别人要诚心实意。就算是到了落后的边远地区， 也不可以丢年这些。 生 2：君子把精力集中在根本性的工作上，根本确立了，正道就随 之产生。 生 3：仁德离我们很远吗 ?我想要达到仁德的境界，仁德就会到来。 2、温馨点击。 教师领学：如何做到“仁”的内容。 孔子教导我们，要想回到“仁”，就要懂得约荣自己。一个正直的 人，会时时处处严将要求自己，不会因为好事小就不去做，也不会 因为环事小就去做，你们看，成为一个君子并不难，先从“克己” 做起吧！ 3、活动广角 （1）我们搜集一些有关“仁者克己”的故事，在班里举力一场故 事会吧 ! 讲讲“子罕拒宝”的故事. （2）生活中当我们遇到这些情况时该怎么呢? 要不要“闯红灯呢 ?”要不要和明明聊会儿天呢 ? 要不要喂呢？ 4 、成长阶梯 （2）师:通过交流、自我评价对号入座。 1. 在故事会中，你表现得怎么样?请给自己一个评价。 2. 在平时的生活中，你做到“克己”了吗?如果到了，就在下面为 自己画一个喜欢的标志吧 （2）学生展示 学生自画与展示。 三、课堂总结 这节课你有哪些感受？ 4 仁者无畏 教学目标： 1、让学生理解志士仁人对自身生命与仁道关系的看法。有、无仁 德之人各会怎样？君子对万物、对百姓的态度。 2、让学生从小懂得养成舍身取义、仁爱百姓、世界万物的品质。 教学重点：理解君子对万物、对百姓的态度。 教学难点：从小舍身取义、 仁爱百姓、世界万物的优良品质的培养。 教学过程：一、回顾旧知、引出新课 师：上节课你学到了什么？懂得了什么？ 六、学习新课 七、1、学习理解论语卫灵公 、 论语里仁、 孟子尽心 上的选文。 (1)、学生自读论语卫灵公 、 论语里仁、 孟子尽心上 的选文和注释、文意。 (2)、这三段选文主要讲了什么？ 生 1：志士仁人对自身生命与仁道关系的看法 生 2：有、无仁德之人各会怎样？ 生 3：君子对万物、对百姓的态度。 (3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？ 生 1： ：孔子说 : “志向坚定、道德高尚的志士仁人，不会为了保住 自己的性命而损害仁道，只会牺牲自身来成全仁道。 生 2： 孔子说: “没有仁德的人不能长时间地安于贫困，也不能长时 间地处在安乐中。 有仁德的人安于仁，有智慧的人能认识到仁的好 处而实行仁。 生 3：孟子说: “君子对于天地间的万物， 爱惜它们，但不以仁爱之 心对待它们 ; 对于百姓，以仁爱之心对待他们. 但不亲爱他们。君子 亲爱亲人，进而仁爱百姓；仁爱百姓，进而爱惜万物。” 2、温馨点击。 教师领学：如何做到“仁”的内涵。 “仁”是一种使命、一种担当，是精神的最高追求。清朝的谭嗣同 就曾在狱中题壁 )中写下我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。 ” 的豪言壮语。从古至今，仁人志士把仁德看得比生命还重要，为了 正义，他们甚至舍弃生命也在所不惜！ 3、活动广角 （1）我知道明代于谦的名句“”粉骨碎身浑不怕，要留清白 在人间”，写的就是“仁者无畏”的精神。 （2）林则也写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，表 现了中华儿女在国家危难时无所畏惧、勇于担当的气概。 4 、成长阶梯 （3）师:通过交流、自我评价对号入座。 学习了这一课，你最主要的收获是。 在交流活动中，同学们认为你表得怎么样？ (A. 根好 B. 较好 C.需要继续努力 ) 本课的 3 段选文你背诵得。 (A. 很熟 B. 一般 C.不熟) （2）学生展示 学生自评与展示。 三、课堂总结 这节课你有哪些感受？ 5 仁者无忧 教学目标： 1、让学生理解智慧之人、仁爱之人的境界；仁的最高境界。 2、让学生从小懂得养成智慧之人、仁爱之人的境界的品质。 教学重点：理解智慧之人、仁爱之人的境界。 教学难点：理解培养仁的最高境界。 教学过程：一、回顾旧知、引出新课 师：上节课你学到了什么？懂得了什么？ 八、学习新课 九、1、 学习理解论语 ? 子罕 、论语? 雍也 、 ( 宋)张载 正蒙中 正的选文。 (1)、学生自读论语 ? 子罕 、 论语? 雍也 、(宋) 张载正蒙中 正的选文和注释、文意。 (2)、这三段选文主要讲了什么？ 生 1：智慧之人、仁爱之人的境界怎样、 生 2：仁的最高境界。？ (3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？ 生 1：孔子说: “有智慧的人不迷惑， 有仁德的人不忧愁， 有勇气的 人不害怕。聪慧的人喜欢流动的水，仁爱的人喜欢稳重的山。聪慧 的人好动，仁爱的人好静。聪慧的人快乐，仁爱的人长寿。” 生 2：用爱自己的心爱别人，就达到了仁的境界。 2、温馨点击。 教师领学：“真正的仁者”在国家需要时会怎么做。 学习了第 4 课后我们知道， 一个真正的仁者会在国家需要的时侯挺 身而出，甚至献出自己的生命。 而在日常生活中， 仁者会怎么做呢 ? 在本课中，孔子教导我们，要坦然地面对一切，快乐地享受生活。 3、活动广角 （1 古代有很多诗人寄情山水，乐观地面对人生。上网查查相关资 料，讲给小组里的同学听。 交流讨论： 生 1：苏轼开朗乐观，热爱生活，是胸怀宽广的人。 生 2：陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们，只 要坚定信念，人就充满希望。 （2）我们一起收集关于“仁者不忧”的诗句吧！比一比，看谁收 集得多。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋 )工安石 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。（宋)苏轼 （3）怀有一颗仁爱之心，到山水中也能寻找到快乐，探寻到人生 哲理。你知道吗 ?山东泗水就因孔子游春而名天下。 生 1：我知道“孔子游春”这个故事，讲的是春天到了，孔子带领 弟子们来到风景迷人的泗水河畔游赏. 生 2： 是呀，孔子当时还说 : “遍予而无私，似德; 所及者生，似仁。” 意思是说 : 水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁德。 生 3：四水位于山东省中南部，那里不仅景色优美，而且有着深厚 的文化底蕴。 生 4：我还知道 . 4、成长阶梯 在本课的学习活动中，你表现得怎么样?如果觉得自己在某项活动 中表现很好，就在该项活动对应的蜡蝶框内画一个胜利的标志吧！ （2）学生展示 学生自评与展示。 三、课堂总结 这节课你有哪些感受？ 人物长廊 1 苏轼画扇 教学目标： 1、让学生认识苏轼以及他的为官之道、文学成就等。 2、让学生从小懂得养成清正廉洁、知识渊博的对社会有用之人。 教学重点：认识苏轼以及他的为官之道、文学成就。 教学难点：分析苏轼清正廉洁、知识渊博形成的原因。 一、回顾旧知、引出新课 师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？ 二、学习新课 1、自己阅读学习理解苏轼画扇 。 背诵本课选文讲诉关于“仁 者不忧”的故 事 收集关于 “仁者不 忧”的诗句 参与关于 “仁者不 忧”的交流 讨论 2、同位交流、讲解苏轼画扇的故事。 3、老师提问、全班交流。 (1)、有人告张二不还账，苏轼为什么不惩罚他？说明了什么？ (2)、苏轼是怎样让张二还账的呢？ 生 1：苏轼了解了张二的情况，不还账的原因。说明了苏轼善于观 察、是个清官。 生 2：在扇子上题字画画，在卖钱。 2、温馨点击。 （1）读一读： 苏轼一生虽多次被贬官，但他心胸宽广，乐观从容，身处逆境时仍 然对人生充满信心。他不仅爱国爱民，是一位一心为民的好官，而 且诗、词、文、书、画样样通，是一个多才多艺的才子。 想一想：苏轼是怎