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初一学生地理学情分析初一学生全班共有16名学生,其中男生13人,女生3人。开学两周以来,根据课堂教学情况和学生课上课下的表现,对本班学生的学习基础和学习习惯等情况已有比较全面的认识。本班学生具体情况如下:整体来看,班中大部分同学学习基础较薄弱,学习习惯不太好,学习普遍不积极不主动,书写不够端正。对于基础知识,大部分同学们掌握的不扎实,发表自己意见与表达感觉的能力较差。课堂上至少一半同学不能跟上老师的进度,上课能积极发言的同学仅三五个,班里学困生较多,他们的基础量特别差,有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意。纪律方面,班内男孩子相对多些,有几个男孩子比较调皮,自由散漫,纪律约束比较困难。从课堂上看,大部分同学不能长时间集中注意力,很容易分心,个别同学上课的时候处于神游状态,对于老师的问题一问三不知,课堂上老师布置的作业不能清楚记录,作业完成情况较差,在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。本班学生作业和笔记书写情况不好,个别同学做作业的态度很马虎,字迹潦草,课后作业错误比较多,课堂练习也经常会出现错误。地理学科方面,对刚从小学升入初中的初一学生来说,经历了基本的小学科学的学习后,对于地理有一个大概的简单了解,但是学生的自主学习能力、空间思维能力还有待提高。地图作为地理学科的第二语言,在地理的学习中起着至关重要的作用。目前在短时间内很难提高学生的地理学习能力,地图掌握的情况不是很熟练,对于地图的语言的表达能力欠加。加上目前教材与实际生活有些差距,学习觉得没有实际功用,所以学生学习缺少热情。例如,初一地理第一章的内容是地球和地图,需要学生具备一定的数学几何基础和空间想象能力。而学生的数学几何基础较弱、空间想象能力不足,所以在学习第一节地球和地球仪时课程进度较慢,主要是根据学生的接受能力控制课程进度,让学生尽量掌握地理基础知识,为以后的地理学习打下基础。在各科老师的共同努力和严格要求下,这两周多以来,初一学生的课堂表现和作业完成情况开始有了初步改善,但还需进一步加强良好学习习惯的养成和学习主动性的自觉提高。今后应努力的方向和采取的措施:1、上课用语应简练,留给学生更多的思考时间、看图时间。2、培养学生的地理学习习惯,夯实基础。在初一的地理基础知识学习中,多让学生操作教具中的事物,学生感兴趣后,自然产生了习惯。3、立足课堂,加强对地图的运用。课程标准有很多条的内容均标准明确说出运用地图来学习,说明了地图的重要性。要着重培养学生的读图能力,提高学生的读图能力必须立足于课堂的教学,立足于地理教材。地理课的教学,要注意教给学生读图、用图的方法,多让学生动手找图、画图,要让学生通过在课堂上反复的学习,最终掌握地理学习的一般规律。4、立足生活常识,结合生活或时政热点,学习对生活有用的地理,学以致用,比如:地球的自传和公转,白天和黑夜,四季分明,可以举身边的例子来说明,这样学生更容易理解。5、反复重复,反复联系,加深学生的印象。初中的地理学习的内容比较简单,学习内容比较少。可以通过课上大量的练习、课上重要知识的重复,达到掌握知识的目的。6、在课堂上要充分调动全体学生的积极性和学习兴趣,对学生进行学习方法的个别辅导,让学生能找到一种适宜自己的有效学习地理的方法。
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