骨干教师个人培训学习总结格式 20 xx 年 x 月 xx 日至 xx 日，我参加了孝昌县骨干教师小学课堂诊 断教学培训。在集中培训的三天中，我认真聆听了六位优秀教师的经 验介绍，领略了他们好的教育风格、先进的教育理论，能够说此次培 训受益匪浅。， 我是一名小学数学教师，在教学中我会将培训中学到的新理念、 新方法使用到教学中去。我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积 极地参与学校的教研活动。经过培训，既有知识上的积累，也有教学 技艺的增长。既让观点更新了，也有理论上的提升。现对整个学习、 培训过程总结如下： 一、转变教育观点，提升教育思想理解。 这次培训，给我带入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进 步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是的 路! 以前一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。所以在早些年 的工作里，很绝大部分精力都集中到教学这个块，备课、上课、课后 总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的 深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自 己，那他的教学在达到一定水准后就难以提升了，而要想成为一名合 格的骨干教师，就要努力地提升自身素质、理论水平、教育科研水平、 课堂教学水平等。所以回到学校后，我更加努力，仍持续搜集教育信 息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观点， 改变教学模式，努力提升课堂效率，从而更快达到真正提升自己的目 的。 二、理论应用于实践。勇敢迎接挑战。 作为骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之 有效地指导小学数学的教学工作。 通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理 念的引领下，持续反思、调整; 每上一课都认真准备，精心揣摩，通过 网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多 只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而 不对经验实行深入地反思，那么，即使是有20 年的教学经验，也许仅 仅一年工作的 20 次重复。所以，现在，我的教学会更注重反思了， 我会上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有 哪些地方需要改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很 大的协助。 这次骨干教师培训为我破除了课题研究的神秘感，对课题研究的 方法、形式等都做了具体的引领。让我理解教师要做自己的研究，持 续地思考，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些 理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。教师一定要善 于思考、勇于实践、持续反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提 升。 在实践过程中敢于迎接挑战。是培训激励了我的意志，启发了我 的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学上。 三、展开校本教研，带动他人进步 作为骨干教师，我自己不但带头钻研，还要带动引领其他数学教 师共同进步。校本教研是当今教师专业化的重要途径，学校从学校发 展的高度，从教师群体的现状发现问题，组织教师展开校本教研。将 教师实践中的问题、困惑专题化，专题课题化，调动全体教师和一切 能够调动的力量，使用科学的方法共同研讨，探求的解决策略。在研 究的过程中提升教师的专业水平。有时研究教学，有时解读课标，研 究的切入口不同，但最终达到提升教学质量，提升教师专业素质的水 平。 培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止! 我将不 辜负老师和领导的关心协助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自 身，勇敢迎接更多挑战。相信，今后，我会一如既往，将自己的全部 心血倾注于教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。