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四年级语文第一次月考测试题姓名 得分 第一部分 基础知识积累与运用(37分)一、读一读,写一写(分)sho wi wn yn jio zh jing w xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”划出句中的错别字,改正后写在括号里。(2分)山间绿树红花,江上竹代小舟,让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 ( ) ( ) ( ) ( )三、比一比,再组词(分)暇( ) 梢( ) 峦( ) 碗( )桐( )瑕( ) 稍( ) 恋( ) 蜿( )洞( )四、把下列的词语补充完整。(6分)波( )壮阔( )( )森郁变化( )( )五( )斑斓( )( )如镜盘曲( )( )五、依照下列词语的结构形式,各写出两个你最喜欢的词语。(3分)1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 六、选择恰当的叠词填空。(分) 清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车( )入山,沿途的景色更美了。2、溪水( )地流,声音( )的。3、( )盛开的白莲映在( )的河水里。七、选择恰当的语句填在横线上。(4分)春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠1、 ,海上明月共潮生。2、日出江花红胜火, 。3、 ,白银盘里一青螺。4、落木千山天远大, 。八、这组课文,我们学了三首古诗词,你能选择一首默写出来吗?记住写上作者(5分) , 。 , 。九、积累运用。(5分)1、己所不欲, 。2、 老吾老, ;幼吾幼 。3、爱人者, ;敬人者 。 4、 ,晚霞行千里。 5、 是文明的唯一考核。 第二部分 阅读积累与运用(30分)(一)、读桂林山水片段,回答问题(15分)我攀登过( )的泰山,游览过( )的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容,在括号里填词语(2分)2、“兀”字是( )结构,部首是( ),音序是( )(3分)3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线(2分) 险:地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要危:危险,不安全 处于危险境地,损害 指人快要死 高 端正4、给段中没有标点的地方加上标点符号(2分)5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 。(3分)6、作者把桂林的山跟( )和( )作比较,还运用了( )和( )的修辞手法把桂林的山的特点写具体。(2分)7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“” 。(1分)(二)、阅读课外文章,回答问题。(15分)_十多个春秋,岁岁都有妈妈的眼睛,岁岁都离不开妈妈的眼睛。我很小很小的时候,妈妈的眼睛总是微笑着,那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后,妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a ,o, e”,是“1+1=2”,是“乘法九九表”当我认认真真的跟着她念“a ,o, e”的时候,妈妈那眼中藏(cn zn)着的笑便会悄悄的露出来,荡漾(yn yn)在脸上。7岁的那一年,妈妈送我到20里外的阿姨家去上学,没走一半路,我就走不动了,我要妈妈拦乘一辆便车。她那双黑眼睛瞅(ji qi)着我,呵斥道:“没出息,自己的路怎能让别人帮着走!”那时候我想:“妈妈根本就不爱我嘛!”我哭着到了阿姨家,稚嫩的双脚红肿了,还起了不少血泡,我很伤心。当夜,妈妈小心地给我洗脚,她轻轻地揉着,眼里闪着泪花,我也悄悄地哭了妈妈是爱我的呀! 这些年,每当我遇到困难想依赖别人时,妈妈的眼睛便不由自主地浮现在我的脑海,还有那句话。是呀!“自己的路怎能让别人帮着走”呢?如今,我长大了,每次总有妈妈的眼睛送我上学,接我回家。妈妈的眼睛是一口井,一口很深的井,井里不是水,是爱。那爱哺(b p)育了我,将伴我走过人生曲折的历程。1、给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。 (1分)2、用“/”划掉括号里不恰当的音节或字。(2分)3、在文中找出下列词语的近义词。(3分) 依靠( ) 出现( ) 严肃( )4、用“_”画出本文的中心句。(2分)5、“没出息,自己的路怎能让别人帮着走!”这句话应读出_的语气。(1分)6、当妈妈给“我”洗脚时,她的眼里闪着泪花,从中“我”体会到什么?(2分)_ 7、读了短文,你觉得这是一位怎样的妈妈?(2分)_ 8、联系实际,说说你的妈妈又为你做过什么,你想对妈妈说些什么呢?(2分)_第三部分 习作(分)同学们,你喜欢秋天的田野还是春天的校园?是自家的阳台还是公园的一角?是都市的繁华还是乡村的恬静?请选择你熟悉的一处景物,写下来。要求:1、注意要按一定的顺序写。2、要抓住景物的特点写。3、语句要通顺,字数不少于350字。4、题目自拟3
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