要搞好班级管理工作，其中一个最重要的内容就是要注意对后进生的转化。俗话说得好“一个螺丝打坏一锅汤”，如果不注重对后进生的转化，很难说能够将班级管理工作做好，也就很难形成“学风浓、班风正”的良好育人环境。目前，初中生中“后进生”仍占相当比例，这对于大面积提高教育教学质量存在着一定的影响，同时也不利于班级建设和管理。因此，加强对后进生的转化，不仅是教育工作者职业道德的要求，也是加强班级建设和管理，全面提高教育质量的要求，是初中教育面临的一个重要课题。结合几年教育教学工作实践，我就如何做好后进生转化与加强班级管理工作谈一点粗浅的体会，以期抛砖引玉。在多年的教育工作实践中，通过对所教过年级的几十名后进生的观察、分析、总结，我认为要想真正有效地大面积转变后进生，就要首先从他们的心理、行为特点分析入手，然后再因人而异地采取转化措施，这样才能收到良好的教育效果。据调查，后进生中常见的心理障碍大致有：自卑心理、胆怯心理、掩饰心理、疑虑心理，压抑心理、惰性心理、傲慢心理、逆反心理、自我表现心理等，这些心理障碍严重影响了他们的学习和成长。一、注重重树后进生的自信心在教学实践中，我们不难发现，凡是在学习上能经受失败的挫折，从失败走向成功的人常常是学习品质优秀、意志品质坚强的人。他们有学习的欲望，成为学习上的强者。但是，并不是所有的人都能从失败的“泥淖里”爬出来，抖去“尘土”，鼓足勇气，为创造成功去不懈奋斗。在他们当中，特别是那些学习基础极差、学习意志品质懦弱者，常常经过反复失败和挫折后，学习信心不足，成功动机低。相当一部分人，从反复失败中产生“失望”、“厌学”情绪，乃至最后走上弃学、辍学的道路。要使这些后进生得以很快转化，首先就要树立他们的信心。我认为：二、用真心的尊重和特别的厚爱，使其摆脱自卑感，增加成功的信念爱是教育的支点，没有爱就没有教育。教师的态度，对学习差的学生影响至关重要。因为学习差，在学校他们常常受到同学的歧视；在家里常常遭到父母的训斥甚至惩罚。缺少应有的尊重和爱。从而导致他们产生破罐子破摔的想法，在教师、同学、家长之间人为地形成了隔阂和对立。要消除这种隔阂和对立，重要的秘诀就在于尊重学生，我们要明白后进生同样有着强烈的自尊心。教师首先要尊重他们，尊重他们完整的个性和人格尊严。这种尊重要发自内心的，使学生从教师的目光、表情、语言、举止中真正体会到尊重和关心。通过去爱、去关心他们，温暖他们冰冷的心，唤起他们争做一名好学生的勇气，激起他们迎头赶上的动力。成功的教育应是动情的教育，教师对他们要给予特别的厚爱，这种爱体现在思想、学习、生活等各个方面。这就要求我们许多教师要改掉自身存在的偏激、过激的言行，要随时看到后进生身上的点滴进步，应当具有耐心和热心。总之，只有动之以情，才能做到晓之以理。师生之间只有建立一种互相尊重，互相依赖的的亲密真挚的情感关系，教师热切的期望、成功的激励才能通过这条情感的纽带源源不断地输入他们心中，促使他们战胜自卑，增强信心，启动成功的“内驱力”。正所谓“亲其师而信其道”。二、通过创造成功条件，使之得到成功的满足，增强再成功的信心心理学家告诉我们：“成就需要是人们一种普遍的需要。人们从完成一项任务中获得一种成就的满足感”。要使后进生有成功的欲望，就必须使他们相信自己的能力。首先创造条件促使其成功，同时在成功的愉悦中产生再成功的动力。对于每一个后进生，我们都要逐一进行“成功”的可行性分析，找出强项，重点突破。要认真分析该生在学得不好的学科中，对哪一学科稍有兴趣或稍有信心，就从该科开始重点突破。在该生取得成绩时，教师应及时对他们取得的成绩和能力给予充分肯定，让他在成功中获得自信。实践证明，单科突破、树立信心、各个击破、摆脱困境，是使学习上丧失信心的学生走出低谷的行之有效的办法。三、坚持反复抓，抓反复后进生的转化工作，不可能是一劳永逸的，必须要拿出极大的耐心，付出艰苦的努力，反复抓，抓反复。转化工作中，后进生们往往是改掉了这样一个缺点，马上又会暴露出那样一个缺点；或是同一个缺点好了犯，犯了好，不知要反复多少次。这就要求我们教师要冷静地观察，及时地监控，透过表面现象看到他们反复的思想基础，仔细研究，对症下药，要坚持反复抓，抓反复。四、充分利用家庭的力量，齐抓共管，促进后进生的转化学校、家庭是学生最主要的两个活动场所，因此，有相当一部分后进生的形成也与家庭环境有着重要的关系。通过观察分析，我发现主要有这样三种情况：有的家长对子女过分溺爱，灌输不正当的“处世哲学”，养成学生懒散任性的坏习惯；另有一些家长望子成龙，对孩子提出过高的要求，以致孩子能力达不到，长期心理受到压抑，最终导制厌学，成绩一落千丈；再有就是父母对子女要求不一，父亲要求严了，母亲就护着，这样使孩子有恃无恐，形成心理变态，表现出撒谎，不认真学习，对自己要求不严等。所以在工作中我注重协调家庭的力量，形成齐抓共管的合力，在这个方面，我主要是采取开家长会的形式，把学校教育同家庭教育紧密结合，让学生家长理解并配合我的工作。其实作为家长，他们也急切地想知道孩子在校的情况，想了解学校教育内容，也会审视班主任的管理水平。因此，我一般会在每学期开学不久，就精心设计安排一次主题明确的家长会，如以“推进素质教育，使孩子成为明天的栋梁”、“让我们健康成长”、“为了不使孩子落后”、“托起明天的太阳”等为题的家长会。会前，我让每一位学生给家长写一封信或一段话，内容包括入校两月来的学习、生活、收获以及最高兴的事、最遗憾的事以及自己最想对父母说的话。在家长会上，让学生将自己所写的信或话提供给自己的父母，使家长看后就能大致了解孩子在学校的一些情况以及自己孩子的一些想法。之后，我重点向家长介绍我管理班级的工作思路。让家长了解学校的教育内容，了解我所确立的教会学生“六个学会”的思路，即教会学生学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学生审美、学会创造，以及所开展的行为习惯教育、健康心理教育、勤奋学习教育，明白我建设优秀班集体、提高学生整体素质的工作目标。最后让学生表演自编自演的节目，让同学个个上台展示自己，使每一位家长看到自己孩子闪光的一面，让家长看到自己的孩子在教师的教育下所形成的综合素质。通过开好家长会，让家长知道老师的工作思路后，就会主动地配合老师开展工作，在后进生的转化中就会收到事半功倍的效果。当然，做好对后进生的转化也不是件容易的事，要求教师有良好的素质和耐性。但是后进生的转化了，班级管理也就会轻松许多。这几年来我所带的班级，通过加强对后进生的转化，使我的班级管理工作取得了明显成效。八年多来，我所带的班期期被评为“先进班级”，无论是在作文、数学、英语、物理等学科竞赛中，还是在运动会、艺术节、篮球赛、歌咏赛等活动中，以及卫生、纪律等常规管理工作中，都取得了优异的成绩，学生在德智体美各方面健康成长。成绩属于过去，在今后的班级管理中，我将以与时俱进的精神面貌，更加努力地工作，不负家长的重托，不负学校的期望，不辱教师的使命！