填 报 说 明本任务书中提出的“今后建设计划”的基础上，由各有关高等学校组织专家论证后填写。任务书着重填写作为省级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。一、团队简介（申报理由）六盘水师范学院数学教育教学团队紧紧抓住基础教育改革契机，对基础教育数学学科教学内容和教学方法进行深入研究，对高师数学教育专业的课程设置、教学内容以及教学方法等进行相应改革，并依托校极精品课程中学数学教材教法、数学分析、概率与统计、高等数学、高等代数和解析几何开展团队建设，具有学科历史悠久、队伍整体实力突出、教学成果丰硕等显著特点，并已成功申报成为六盘水师范学院优秀教学团队。1.团队形成的背景上世纪九十年代，随着素质教育和创新教育的兴起，数学教育教学团队主要负责人和主要成员开始思考如何把新的数学教育教学理念体现在我们的课堂教学中，并着手进行教学方法的改革尝试，从2001年开始，团队对高师数学教育进行改革研究，重点从课程设置、教学内容和教学方法上进行改革实验，并于2005年对六盘水市基础教育改革的现状进行调查研究，在此基础上开展较为全面的高师数学教学改革，相继开始进行数学分析、中学数学教材教法等精品课程的建设工作，一批高素质、高学历的教师进入团队，教学团队逐步发展壮大。目前团队共有专任教师12名，承担着近20门数学课程的教学。长期以来，数学教育教学团队坚持“以基础教育课程改革为切入点，以提高教学质量为核心，以教学科研为手段，以提高学生的专业技能为目的”的理念，不仅承担了数学专业课程的教学工作，成为提高我院数学系教育教学质量的引领者和促进者，而且通过积极参与数学课程与教学改革，成为引领六盘水市基础教育数学课程改革的一支中坚力量。2团队结构六盘水师范学院数学教育教学团队现有专任教师12人，其中教授3人，副教授3人，讲师4人，助教2人。高级职称者占50%，硕士学位教师占41.7%，团队成员平均年龄38岁，45岁以下者占75%，形成了老中青相结合的教学梯队；团队成员分别毕业于不同院校的相同或相近专业，学缘结构合理，团队优势明显，特色鲜明；本教学团队中有全国数学教育研究会常务理事一名，贵州省数学学会常务理事一名，1人获“六盘水市十大杰出青年”，人获“六盘水市人民教育基金奖”，多数教师长期从事本科教学工作，高校教龄在10年以上教师占50%，具有丰富的教学经验，团队成员团结合作，密切结合基础教育课程改革，以承担“质量工程”教改项目和科研课题为载体，使中青年教师在专业素质和业务水平方面得到显著提升。团队主要成员介绍：彭望书，六盘水师范学院副校长，教授，全国数学教育研究会常务理事，2010年度“六盘水市先进工作者”，六盘水师范学院首届教学名师，六盘水市普通高中课程改革实验专家指导组组长。在建校级精品课程高等代数主讲教师。近年来，主持省级教改项目2项，参加省级教改项目项，发表学术论文10余篇, 参编教材1部。黄萍，六盘水师范学院数学系副主任，教授，六盘水市普通高中课程改革实验专家指导组成员。校极精品课程中学数学教材教法主讲教师，主持或参与省级项目项，发表学术论文10余篇，出版专著教材1部，参编教材1部，获2002年“六盘水市人民教育基金奖”。 张忠群，六盘水师范学院数学系主任，教授，贵州省数学学会常务理事，概率统计、高等代数主讲教师，参与多项教学科研项目研究，发表学术论文10余篇，出版专著教材1部。曾获2001年度“六盘水市十大杰出青年”。杨光强，副教授，数学分析、高等数学主讲教师，获2005年“六盘水市人民教育基金奖”。 3. 团队教学能力（1）课程建设方面数学教育教学团队主要为六盘水师范学院数学系开设中学数学教材教法、高等代数、数学分析、概率统计、中学数学研究、高中数学选修系列专题、数学教育专题研究、教育测量与评价、微分几何、解析几何等课程外，还为我院成人教育（函授）开设了相关课程，并多次为六盘水市中小学进行新课程师资培训。通过精品课程建设，不断完善教学管理制度，本团队于2006、2007年建成校级精品课程数学分析、中学数学教材教法、概率统计后，又开展了高等代数和解析几何的课程建设工作，同时，根据我校即将要创建贵州理工学院的办学目标，开展了工科高等数学的课程建设工作。通过高中数学新课程背景下的高师数学教育研究、高师院校数学课程教学内容、教学方法改革的探索与实践等项目研究，对我系专业课程和教学内容改革，探索适应基础教育改革的高师数学课程体系，取得了初步成效，为教学团队的建设及发展奠定了基础。（2）在教学工作方面在数学教育教学方面，注重提高教学团队的教学能力和水平，倡导先进的教育理念、教学方法和教学手段。本着“先实验，后推广”的指导思想，将高师数学教育专业的教学内容与基础教育改革紧密结合起来，积极探索适应基础教育数学新课程的高师数学课程与教学改革的途径与方法。l 以数学教材教法课程为试点，开展以提高学生数学教学知识和教学技能为目的的教学改革实验；l 以中学数学专题研究、概率统计、高等代数课程为试点，开展高师院校数学教学内容和教学方法改革实验；l 以初等几何研究、数学教育专题选讲等课程为试点，开展与高中数学新课程相结合的教学改革实验，探索适应高中数学新课程的高师数学专业课程设置和教学内容呈现方式；l 以中学数学教材教法、高等代数、概率统计、解析几何等校级精品课程建设为契机，探索精品课程建设的途径与方法；l 以中学数学教材教法、中学数学专题研究、高等代数、球面几何、概率统计等课程为试点，开展“案例参与探究”教学模式教学实验研究；l 以思想政治教育系、资源与矿业工程系和环境与化学工程系的高等数学课程为试点，探索大学文科数学和工科数学的课程内容和教学方法；l 与六盘市教育局合作进行中小学数学教学改革研究；与六盘水市三中、实验二中、市八中等中学进行高中数学新课程改革实验研究。在教学中，注重学生的学习过程，关注三维目标的达成，通过采用多种教学方法，既让学生有新鲜感，对学习更有兴趣，也让学生在参与活动中建构知识，发展能力，而且还让学生在不同的学习过程中感受新的教学方法，潜移默化地学习教学技能。注重学生实践能力和创新能力的培养，通过主动实践、积极探究、协作交流等学习方式变继承性学习为主动性学习，从而获得科学素养，发展良好的思维品质，形成创新能力和教师基本技能。并根据教师的研究方向引导学生结合教育教学的实际情况，进行相关专题研究和论文写作训练，参与老师立项课题的调研、申报等工作，培养学生查阅文献资料、获得研究方法及发现问题、解决问题的能力。（3）在数学教育研究方面已形成一支以数学教育教学为研究特色、以数学创新教育为重点内容、中小学数学教育与高师数学教育并举的研究队伍。近10年来，团队积极参加教学改革和数学学科建设，团队成员承担省级课题高中数学新课程背景下的高师数学教育研究、高师院校数学课程教学内容、教学方法改革的探索与实践、“案例参与探究”教学模式在数学教学中的理论与实践研究工作；参与省级课题高师院校培养适应新数学课程标准教学的高、初中教师的理论与实践、市级课题六盘水市教师专业化发展策略研究的研究工作；主持高中数学新课程教学改革调查研究、新课程实验区(钟山区)数学教学改革实验调查及对策、在“高等代数”和“解析几何”教学中构建整体教学模式的实践与探索等校级教改课题的调查研究工作，发表论文60余篇，编著出版中学数学教与学的理论与实践、概率论与数理统计2部教材。在以上课题的研究中，我们采用调查研究、实验等方法开展工作，探索适应数学教育发展的高师课程内容和教学方法。与中学密切联系，听取他们对实习生、毕业生相关问题的反馈意见，不断对项目的研究工作进一步改进和完善。探索实验了“案例参与探究”、 “讨论交流”、“情境问题”等教学模式，在教学空间上探寻与中小学数学课程的汇合点，让学生积极参与问题的探索，加强研究性学习，形成创新能力。开设了高中数学选修系列课程专业选修课程，并将“案例参与探究”、“讨论交流”、“情境问题”教学理念运用到中学数学教材教法、高等代数等专业必修课程的教学中。从而增强了本科学生适应当前教学课程改革的能力。（4）获奖情况彭望书教授获2010年“六盘水市先进工作者”，2005年度新课程师资培训工作“国家级先进个人”，2005年度校级“三八”红旗手。黄萍教授获2005年度新课程师资培训工作国家级先进个人，2002年度六盘水市人民教育基金奖，2008年度校级先进教师，2004年度校级“三八”红旗手。张忠群教授获2001年度六盘水市十大杰出青年，2008年度校级先进教师。杨光强副教授获2006年度六盘水市人民教育基金奖。郭桂容副教授获2009年度校级“三八”红旗手。4. 团队发展目标通过教学团队建设，建立有效的团队合作机制，结合基础教育调和改革，以课程体系、教学内容、教材建设、教学资源库建设、实习基地建设以及加强青年教师培养为改革重点，提高教师队伍的整体教学水平，建设一支勇于探索教育理论、服务于基础教育改革和发展、培养高素质学术骨干人才三位一体的教学团队。二、团队带头人姓 名彭望书性 别女出生年月1961.2民 族汉政治面貌党员高校教龄28最终学历（学位）大学本科（理学士）职称/职务教授/副校长专业数学与应用数学联系地址、邮编六盘水师范学院 553004办公电话0858-8600052移动电话13985911619电子邮箱lpspws126.com主要学习、工作经历起止时间学习、工作单位学习、工作内容及岗位1974.9-1979.6在贵阳市开阳一中读书，学生1979.9-1983.7在贵州师范大学数学系读书，学生1983.8-至今在六盘水师范学院数学系教师1984.9-1985.7在西南师范大学数学系助教进修班学习1987.9-1988.6 在中国科学院系统科学研究所代数进修班学习1999.1-2001.1在贵州师范大学数学系课程与教学论研究生班（函授）学习研究生班学习2002.3-2002.7在大连大学、辽宁师范大学挂职锻炼，进修学习所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效1. 承担的团队建设和管理工作作为教学团队带头人和多项省级教改课题的负责人，彭望书教授全面负责数学教育教学团队建设工作。近年来多次邀请有关专家到我系进行研究指导，积极和相关院校进行合作交流，制定了各个教师的发展规划。研究制定了团队建设机制及管理制度，强化教育教学研究。组织团队教师制定了各相关课程教学计划和教学大纲以及教学改革方案，并在多门课程中实施教学改革研究。组织任课教师开展教学改革、教学研究以及精品课程建设，全面提升团队成员的教学、教研和科研能力。2. 取得的成效 近年来团队成员共出版教材/著作2部,发表论文30余篇；主持或参与省级教改课题4项；参与市级教改课题项；校级教改课题7项。建成校级精品课程4门，在建校级精品课程2门。团队教师中有6人次获市级以上表彰。三、团队成员本教学团队共 1