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目 录,考点2文言文断句(3年3考),考点1实词解释(3年3考),考点3句子翻译(3年3考),考点5写作手法(2018考),考点4内容理解(3年3考),考点1 实词解释(3年3考),技法一:语境推断法。即解释词语含义时,要紧扣上下文意思,结合语境推断理解。以2018年福建真题6(4)题“悉是晚景”中的“悉”为例,这一句除“悉”字外,可翻译为“是一派日落远山时的晚景”,再结合前文的“近视”“远观”可知,讲的是在近处、从远处看,由此引发的结果是“悉是晚景”。据此可推断出“悉”是“全(都)”的意思。,技法二:课内迁移法。针对课外实词解释,可运用“课内迁移法”。首先,看到课外实词,先回忆课内有没有学过,如果课内曾学习过,将课内该实词的义项一一代入句中进行验证,看哪一个义项符合句意和语境。以2019年福建真题6(4)题“令心意不驰走”中的“走”为例,课内送东阳马生序中“走送之”的“走”意思为“跑”,将该意思代入句中,符合语境。据此可推断出“走”是“跑”的意思。,技法三:组词推断法。即将文言文中的词语组成现代汉语中的词语,然后根据具体语境确定词语的含义。以2019年福建真题(2)题“然后能自反也”中的“反”为例,可以组词“反思”“反省”“反对”,再结合具体语境,分析可知“反思,反省”意思正确。,考点2 文言文断句(3年3考),技法一:弄通文意断句。根据文意按现代汉语的语意习惯断句,文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语,断句时可先找出名词,如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等;也可先找出代词,如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语,那么它的前面就可能需要断句;如果作宾语,那么它的后面也可能需要断句。,技法二:借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志;而用于句首的相对独立的叹词,如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等,前后都可断句。 句首时间词:顷之、向之、未几、已而、既而、俄而等常用于句首,其前一般要断开。 句首发语词:夫、盖、且夫、至若、若夫、诚宜、惟、唯、斯、凡、且、窃、请、敬等常用在一句话开头,在它们前面一般需要断开。 句子中的虚词:以、于、为、则、而等词往往用于句中,在它们前后一般不断句。,句尾语气词:也、矣、焉、耳、与(欤)、邪(耶)、哉、夫等,在它们的后面可断开。 疑问语气词:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后,一般可构成疑问句,只要贯通上下文意,即可断句。 复句中的关联词:虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、如使、故、是故、然则、然后、或、且、由是、以是、是以、于是、岂、岂非,在它们前面一般要断开。,技法三:借助句子结构断句。找出句子中的成分,如:主语、谓语、状语等,再结合句子意思断句。同时古代汉语语法中有一些固定结构,根据这些语法结构也可断句。如“者也”“者也”“不亦乎”“何为”“岂哉”“安哉(也)”“孰与乎”“为所”“为”“况乎”“奈何”“如(若)何”“得无(无乃)乎”“何以为”“与其”。但是对于省略句,考生应先将省略内容补充出来,才能进行判断。,技法四:根据对称断句。古人在写文章讲究句式的整齐对称,或者两句之间讲究意思的正反对比,我们可以根据这一特点进行断句。 技法五:利用对话标志断句。常以“曰”“云”“言”为标志,表示两人对话,一般在第一次问答时写出人名,之后就只用“曰”而省略主语。遇到对话时,应根据上下文语境判断出问者、答者,据此断开。,考点3 句子翻译(3年3考),翻译原则:“信”:译文要准确无误,忠于原文。如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来;“达”:译文要通顺畅达,符合现代汉语的语法及用语习惯,文通句顺,没有语病;“雅”:指译文要自然、生动、形象,富有表现力,完美地体现原文的写作风格。,福建近3年翻译句子题的考查形式均是一句课内、一句课外,分值4或 5分。理解和翻译文言句子是综合考查文言实词、虚词、朗读节奏、文 言句式的一种方式。,翻译的具体方法:直译为主,字字落实;意译为辅,文从字顺。 第一步:通读语句,整体理解。初次读句,应先理解句子的大意。 第二步:找得分点,发现“关键词”。作答前,先把重点的实词、虚词圈出来,然后逐个翻译,做到句中的每一个重点实词都能与其解释一一对应。一般来说,句子中的关键词均可迁移到课内,如2019年福建真题8(2)题“必能屏弃人事,尽心于学”中的“必”可迁移到课内出师表的“必能使行阵和睦”中的“必”,意思均是“一定”;2018年福建真题8(2)题“近视之几不类物象”中的“类”可迁移到课内核舟记的“佛印绝类弥勒”中的“类”,意思均是“像”。而对于句中的古代专有名词可直接保留,如人名、地名、官名、爵名、谥号、帝号、年号、书名等。,第三步:理清句式,调整语序。主谓倒装句,翻译时,把主语调到谓语前面;宾语前置句,把宾语调到谓语后面;由“于”“以”等介词构成的介词词组,翻译时要调到谓语前面作状语;省略句,对于所补出的所省略的成分要加括号。,考点4 内容理解(3年3考),针对内容理解题,要在充分理解文章意思的基础上,分析所要求的答题方向。 第一步:分析选文,把握主要内容。看选文包含了哪几段,选文属于哪一类主题(写人、叙事、写景)。如写人叙事类选文,主要把握“谁在做什么”即可;写景类选文需把握描写了景物什么样的特点。 第二步:分析题干,确定答题方向和答题要点。看题干要求概括的是哪一部分的内容,是要求用自己的话还是用原文来进行回答,是否有字数要求等。然后看分值,再根据分值判断应该答几点。,考点5 写作手法(2018考),第一步:仔细审题,弄清答题方向。看题干中是否提到具体的写作手法,或者给出具体的提示性句子。若是提到具体的写作手法,则根据该手法的特点及题干要求作答即可。若是没有给出,则需要根据提示性的句子进行判断,看上下文的联系,从联系中分析文章所用的技巧。 第二步:理解各种写作手法的特点及作用。常见的写作手法包含修辞手法:比喻、对比、反问、设问等,表现手法:借景抒情、托物言志、抑扬结合、首尾呼应、叙议结合、正侧相映、虚实结合、烘托、照应、悬念等。表达方式:描写、说明、议论、抒情、记叙。 第三步:结合全文,总结作答。,
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