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。 -可编辑修改 - 新课程教师课堂教学评价表 时间:年月_日 学校、班级授课学科授课教师 课题评课人 评估 内容 评 估 细 则 分 值 得 分 激 发 学 生 兴 趣 ( 20 分) 1. 手段优化:恰当运用现代教学手段(电教仪器或教具),直观、形象、生动。 5 2. 创设情景:精心设计问题情境,导入清晰、过渡自然、有吸引力,问题设置有梯 度,提问语言简洁。 5 3. 示范示例:做好示范,精心设计课例,为每个学生提供平等参与的机会,既面向 全体学生,又注意个体差异,因材施教,使每个学生在原有的基础上都能得到不 同程度的发展。 5 4. 鼓励评价:教态和蔼,有激情,师生、生生感情融洽。重视学生情感价值观的开 发,有聆听学生发言的习惯,及时采取积极、多样、鼓励性的评价方式,充分调 动学生学习的积极性。 5 培 养 学 生 习 惯 ( 25 分) 1. 组织教学:课堂教学环节严密、适当,气氛活跃,小组合作学习有序有效,有利 于教学目标的实现。 5 2规范训练:课堂常规训练频率高,针对性强,全员参与,收效大。5 3. 学习习惯:学生学习活动所需要的各种相关材料准备充足,质量高,针对性强。 有良好的听、记、讨论、举手反馈等习惯。学生敢于质疑问难,能提出有意义的 问题和新的见解。 10 4. 自学能力:预习到位,独立思考,主动探索,有良好的预习习惯。5 导 学 方 法 策 略 ( 25 分) 1. 以学定教:学习目标明确,科学的选择与优化教学内容,对学生的学习活动进行 针对性的指导,使学生会学、乐学。 7 2. 指导科学:重方法、重过程,师生、生生交流平等、积极;培养学生的动手动脑、 独立操作和观察能力,鼓励学生发现问题、提出问题、分析解决问题。指导学生 进行课堂总结,实现预期目标的基础上,在某个方面具有创造性和新意。 8 3. 信息反馈:分层训练、分层指导、分层评价,当堂检测、及时反馈。5 4. 教师素养:具有优良的专业素养,教学理念先进,教学基本功扎实。普通话流畅, 表达准确、严谨,板书工整、条理、清楚,教态亲切自然。 5 教 学 效 果 ( 30 分) 1. 学习效果:学生参与教学活动态度积极,热情高、信心足、参与主动、思维积极, 自主学习的意识强、效果好;训练达到预期目标,部分达到拓展性目标,能用学 到的知识解释生活中的现象。 10 2. 课堂效果:学习活动科学、有效,既注重教学目标的达成,又重视学生良好习惯 的培养。全班不同层次的学生都参与学习的全过程,而且有充分参与的时间空间 (教师的讲解不得超过15 分钟),并进行有效的合作、探究、交流。 10 3. 目标达成:绝大多数学生学习积极主动,并能在学习和解决问题过程中形成一定 的能力和方法,学生学习习惯好,学习能力强,学习目标达成度高;同时每位学 生情感、态度、价值观等方面得到相应的发展,能体验到学习和成功的喜悦,有 进一步学习的良好愿望,能初步形成对事物正确的价值判断。 10 总 评得 分 。 -可编辑修改 - 欢迎您的下载, 资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书, 学习课件等等 打造全网一站式需求
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