1探究光的折射规律【教学目标】知识与技能：1.通过实验认识光的折射规律，能从众多光的现象中辨别出属于折射的现象。2.了解光在发生折射时，光路的可逆性.过程与方法：1.通过观察，认识折射现象.2. 通过观察光的各种折射现象，培养观察和发现问题的能力。情感态度与价值观：初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感.【教材分析】本节主要是通过观察、实验让学生认识：光的折射现象和光的折射规律及其在实际生活中的有关应用。共安排了 4 个活动和 1 个信息浏览。光的折射属于光在两种介质中的传播问题，本节也是按照：现象规律应用的线索。这是的应用主要指透镜对光路的控制作用。【教材分析】本节主要是通过观察、实验让学生认识：光的折射现象和光的折射规律及其在实际生活中的有关应用。共安排了 4 个活动和 1 个信息浏览。光的折射属于光在两种介质中的传播问题，本节也是按照：现象规律应用的线索。这是的应用主要指透镜对光路的控制作用。【教材分析】本节主要是通过观察、实验让学生认识：光的折射现象和光的折射规律及其在实际生活中的有关应用。共安排了 4 个活动和 1 个信息浏览。光的折射属于光在两种介质中的传播问题，本节也是按照：现象规律应用的线索。这是的应用主要指透镜对光路的控制作用。【教学重点】：知道光的折射规律.【教学难点】：解释简单的折射现象.【教学方法】：实验法、归纳法、讲练法.【教学用具】：演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽.学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水.【课时安排】：1 课时【教学过程】一、创设问题情境，引入新课让学生做两个学生实验，激发学习兴趣.学生实验 1：在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了.2学生实验 2：在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了.上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课.二、新课教学（一）光的折射我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光在反射时所 遵循的规律光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么 光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？1、演示实验：让学生观察光的折射现象.演示 1：使 E、F 在同一平面上，让光从空气斜射向水面.现 象：光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入水中，同时向法线偏折.师生共同分析得出结论：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.（refraction)（二）有关折射的几个专用名词1.教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图.2.从图中介绍，什么是折射光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角.（三）光的折射规律演示 2：使 E、F 在同一平面上，让光从空气斜射 向水面，改变入射角，再做两次.，演示过程要让学生观察两点：A.光从空气射入水中，入折角和折射角哪个大？B.随着入射角的增大（减小）折射角将如何改变？现象：光从空气斜射入水中，折射角小于入射角.折射角随着入射角的增大 （减小）而增大（减小）.演示 3:把白色屏 F 分别向前、向后折，让光以某一角度射向水面.能否看到水中的光线.师生共同分析得出结论：折射光线、入射光线、法线位于同一平面内.折射光线、入射光线位于法线的两侧.演示 4：让光垂直射向水面，观察一下进入水中的光线沿什么方向前进？3师生共同分析得出：当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度？(当光线垂直射向介质表面时，入射角为0,折射角也为 0).利用图提出问题：如果让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射入空气中，光线是否沿原入射光线射出呢？演示 5：先让光由空气射入水中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置.再让光线逆着折射光线方向射入，观察光线是否逆着原入射光线方向射出.教师演示，学生观察后师生共同分析得出结论：在折射时光路是可逆的.（四）用光的折射规律解释一些简单的现象1.盛了水的碗，看上去好像变浅了分析：如图所示，从碗底 S 点发出的光线，由水进入空气时， 在水面上会发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们反向延长线交点 S发出来的.S就是 S 的虚像，S比 S 与水面的距离近.所以，人看上去盛水的碗底好像变浅了.2.放在杯底刚好看不见的小石头，加上水又会看得见.分析在未加水之前的小石头 S 点，射入人眼的这部分光，被杯的边沿挡住如图甲所示，射向其他方向的光线，也没有射进人的眼睛，所以，人眼看不见小石头.当水加到一定程度时，S 点从水射入空气时，在水面发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼.如图乙所示，人可以看见小石头，其实，人看到的只是小石头的虚像.三、知识小结：通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：1.光的折射现象. 2.光的折射规律. 3.用光的折射解释简单的光现象.四、布置作业1在探究光的折射规律的实验中，你发现了哪些规律？当时的心情如何？2如图所示，一束光沿 AO 方向由空气 射向水面，经折射后可能照亮水中的点。（选填图中的字母）关于光的折射，下列说法 错误的是（）A.光从一种介质进入另一种介质时，传播方向一定发生改变B.光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角4玻璃C.光从空气中斜射入水中，当入射角增大时，折射角也随着增大，但总小于入射角D.和光的反射现象一样，折射光路也是可逆的在图中，请大致画出入射光线经水面或 三棱镜折射后，进入空气的光路图。如图所示，是我们看到的筷子斜插入水中的情况，其中正确的是（）自选器材设计实验，探究：光从水中斜射入玻璃中时的折射规律。五、板书设计第四节 光的折射1.光的折射光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射.2.光的折射规律折射光线与入射光线、法线在同一平面内.折射光线和入射光线分居法线两侧.折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入5射角小于折射角.当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.在折射时光路是可逆的.3.解释现象池水变浅.硬币升高.