花朵教学目标1、借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。2、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等 7 个生字，能口头给生字组词。3、引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。设计思路充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。教学重点：1、能正确朗读课文，读出诗句的韵律。2、“星、的、们”的读音。教学难点：理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义，感受他们的美好，激发孩子对美好事物的向往之情。教学过程：一、情景引入，激发兴趣。1、谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀?2、在入园之前，老师要送给你们一些卡片，想要吗?（课件出示一组鲜花图片）让学生说出花朵的名称，自己看了这些美丽花朵后的心理感受。3、揭示课题：(板书：1.花朵)4、你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?师：（1）同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐说：花朵。（2）出示学习目标，师读。（3）这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。孩子们自己读一读，就知道这是什么花了。5、出示自学指导二、初读课文，识字写字。1、借助拼音，自由读课文。提生读。师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?相机出示课件(板书：星星、焰火、我们)2、课文中藏着几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！生借助拼音自读课文，画出生字。要求读准字音，认清字形。3、（课件出示的生字）同桌之间互相读，互相纠正读音。4、认识生字，给生字扩词。5、出示不带拼音的字，生认读。三、再读课文，把握停顿。1、老师带读一遍，跟着读一遍。2、用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。