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孙权劝学 教学设计【 学习目标 】1、能正确、流利地朗读课文。 2、能正确翻译并背诵课文。 。【学习重难点】能正确翻译并背诵课文。 【 教具准备 】教学课件、投影仪等。【 激趣导入 】吕蒙曾是孙权手下一个草莽英雄,英勇善战却不习文,而后来却成为学识英博之士,这中间究竟演绎了一个怎样的故事?今天让我们一起走进孙权劝学一文。【第一次自学指导】请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读准节奏,并把不认识的字做上记号。朗读结束后,老师将指名同学们到黑板上给生字注音。【第一次自学检测】请给加点的字注音或据音写汉字1、qng 今当涂掌事(卿) 2、孤岂欲卿治经为博士邪(y) 3、但当涉猎(sh) 4、孰若孤 (sh) 5、即更刮目相待 (gng) 6、su 遂拜蒙母(遂)【第一次教后预设】教师先让学生轮流朗读课文,纠正字音,为了巩固学生对于本课生字的记忆,要求学生给汉字注上拼音。为了培养学生良好的学习习惯,要求学生在书上原文中写上拼音。另外朗读环节的训练将会帮助学生把课文读顺。【第二次自学指导】请同学们边小声读课文,边结合课文注释疏通文意, (若有不会的地方可小组讨论),4 分钟后请同学们接龙翻译。【第二次自学检测】一、请同学们接龙翻译课文二、请解释加点词的意思1、卿今当涂掌事 ( 当道,当权 ) 3、但当涉猎 ( 粗略的阅读 )2、蒙辞以军中多务 ( 推辞 ) 4、蒙乃始就学 ( 于是 )【第二次教后预设】文言文的翻译对于我们的学生来讲是难点,这里老师要走近小组中去,进行指导。通过这个环节的课堂训练,学生在疏通文意的基础上掌握重点词语的意思,从而达到对课文内容的情节的把握和理解。【第三次自学指导】请同学们背诵课文,比比谁能在最短的时间会背,4 分钟后老师指名背诵。【第三次自学检测】请同学们背诵课文【第三次教后预设】背诵环节的训练,能帮助学生加深对课文内容的理解,巩固翻译效果。【第四次自学指导】请同学们细读课文,以小组合作的方式,思考下列问题,1 分钟以后,老师指名口头回答问题。吕蒙由不学到学有所成,这个变化过程给你什么样的启示?【第四次自学检测】吕蒙由不学到学有所成,这个变化过程给你什么样的启示?学生回答言之有理即可。【第四次教后预设】这个环节的课堂教学,学生加深了对于课文内容的理解,这对于帮助学生理解刻苦治学、提高自己的学识修养有着重要的意义。【当堂训练】一、给下列加点字注音或拼音注上汉字1、qng 今当涂掌事( ) 2、孤岂欲卿治经为博士邪( ) 3、但当涉猎( ) 4、孰若孤 ( ) 5、即更刮目相待 ( ) 6、su 遂拜蒙母( ) 二、请解释下列加点字的意思1、卿今当涂掌事 ( ) 3、但当涉猎 ( ) 2、蒙辞以军中多务( ) 4、蒙乃始就学 ( ) 3、吕蒙由不学到学有所成,这个变化过程给你什么样的启示?教学反思此次课堂教学,我才用“先学后教,当堂检测”的课堂教学模式,整堂课让学生自主学习,全文以“读”贯穿始终。文言文的课堂教学,重在熟读的基础上加深对课文内容的理解,因此在学生能大声流利的朗读课文的基础上,我让学生开始疏通课文内容的意思,让学生理解课文的具体内容,在接龙翻译的基础上再解释重点词语的意思,这有利于学生快速的理解课文的主要内容,而背诵环节的训练与检测,怎加深了学生对于文言文知识的理解,背诵的训练,将在一定程度上提高学生对于文言文的训练。但是不足的是,本文的当堂检测在出题训练方面有一定的不足,因此,此课的课堂教学给予了我深深的反思。
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