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小学四年级语文电脑住宅优质教学教案三篇 课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。下面就是给大家带来的小学四年级语文电脑住宅优质教学教案三篇,希望能帮助到大家! 设计理念: 略读文章的教学应尝试权力下放,由学生自主学习。在此基础上,老师稍加点拨,从整体上把握,无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容,理解、运用课文,与文本对话,扎实掌握。同时,也要求教学内容充实,以“读”贯穿主线,读出神奇,读出便利,在读中想象事物和场景。 教学目标: 1、在课文中认识6个生字,解决课文中的难解字和重点字词。 2、通过默读、交流,能够想象出课文场景和事物,了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。 教学重点: 1、体会按一定顺序说明事物的方法。 2、通过说明文语言了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点:通过语言文字想象课文场景和事物,感受电脑的神奇。 教学流程: 一、创设情境,激趣导入 师:我们天天住在房子里,你对自己家的房子了解吗?说说你现在住的房子是什么样的? 师:我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室,我家有121平方米,是一个三房二卫一厨的房子,坐北朝南,光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的,餐厅里有酒柜,可以放一些的饮料和酒类的物品,厨房是用来烹饪的。卫生间有两个,一个大的,一个小的。大的里面有洗漱间,和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室,一间是我和我老公住的,大一些。小一些的是我儿子住的,最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。 生:我住的房子是土瓦屋,有卧室、堂屋、厨房等,既宽敞又明亮。 生:我住的房子是楼房,上下共有三层,一楼是门面,二楼、三楼是卧室、客厅,还有洗手间、厨房。 师:说说自己理想中的住宅是什么样的? 生:我现在的住房就比较理想。 生:我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。 生:我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。 师:同学们讲的真好!随着科学技术的发展,人类未来的住宅又会如何呢,今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。板书课题:30.电脑住宅 二、课文学习 1、请同学们打开课本146页,读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么?2。电脑住宅有哪些特点?(生自读课文) 2、在教室内走动。巡视 1)出示词语灯片并理解词语意思。 预设:第一组:储存职能指令判断 第二组:仓库防盗综合集装箱 第三组:烹饪烹调调运 第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解,如“职能”可以换成“功能”;第二组采取字*释,如“仓库”就是“储存”东西的地方,“集装箱”则是“储存”东西的箱子;第三组词语抓住难读字和多音字,“烹”读准后鼻,“调”有两种读音。 2)出示生字灯片 3、默读课文,找找电脑住宅有哪些特点? 预设:神奇、方便、舒适、功能多(板书:神奇、丰富、方便、舒适) 4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么,我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢?接下来,老师就请同学们默读课文,用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子,同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片(生默读课文) (设计意图:略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生,通过一题多问抓住教学主线,引导全文教学。) 5、反馈: A.这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。 (“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性,同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅,读出神奇的味道。) B.电脑根据这些气象资料,为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。 (1)这些气象资料由谁提供?(板书:风向标) (2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢?(电脑) (3)练读:是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。 C.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你即便知道密码也无法将大门打开。这时,只有主人下达“同意入内”的指令后,大门才会打开。 (1)电脑住宅里谁有这样的本事?(板书:微型摄象机) (2)这两个句子里有两组关联词语,看看我们班谁是火眼金睛。 (3)说明文的语言不仅准确而且好懂,还让我们容易想象。让我们发挥想象,假如我们就来到了这座电脑住宅的门口,我能直接进去吗?要通过哪些关卡? (4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我们感觉十分(安全)。让我们来读读这句话。 D.进入住宅,轻松悦耳的乐曲会立即播放。 E.沿着门厅走进会客室,发现里面只有几件家具。原来,其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候,可以通过电脑,将相关的“集装箱”调运到指定的地方,以便取出或放回物品。 (1)多么神奇的集装箱!(板书:集装箱)你的家有如此功能吗?这一切都是因为这是(手指板书:电脑住宅) F.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪,还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。 (1)(板书:厨房)(出示两组关联词:除了还;不仅而且)把这两组关联词分别送到句子里头试一试。(生自渎) 比较:单单一个“还”,不仅把课文说清楚,还让我们的句子显得更简洁。 G.主人在睡觉前,只要按一下开关,整栋房子便进入“休息状态”。 (1)(板书:卧室)想象:只要一个开关就可以控制整栋房子。 H.浴室的装置也受电脑指挥,人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡,可以给家里的电脑发指令,告知使用浴室的时间,到时候浴缸里便会放满热水,做好洗浴的准备。 (1)(板书:浴室)想用一个词来说这一段话?(方便、舒适等) (设计意图:反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外,同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。) 6、如此方便、舒适的住宅生活都是由(电脑)提供的。让我们不禁发出赞叹:_! 7、综合:电脑住宅功能神奇而丰富,回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢?请看图,出示图片。 生:(按参观顺序或空间转换顺序) 正是这样由外而内,由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。 (设计意图:对写作顺序的把握是课文教学的重点,通过示意图,学生能较快得出本文写作的特点,从而使之成为一个整体。) 三、拓展延伸 出示灯片 1、现在老师就让你当电脑住宅主人,领着大家到你的住宅参观,先同桌试练。注意你的顺序和语言。2、请生上台展示。 四、小练笔:出示灯片 如果让你来当一名设计师,你会怎样设计电脑住宅?(教室、商场、学校、医院) 以“我设计的电脑”(教室、商场、学校、医院)为题把自己的设计写下来。 五、总结: 师:同学们,今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅,不但领略了它的神奇,还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来,世界上也会出现一座由你们设计的,具有 _的电脑住宅,让我们努力奋斗,创造出属于自己的那份“神奇”吧!下课! 附:板书设计设计 30.电脑住宅大门 会客厅 厨房 卧室 浴室神奇、丰富、方便、舒适 学习目标 1.学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。 2.正确、流利地朗读课文。 3.发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。 课前准备 收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 教学过程 (一)引入新课 在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢? (二)初读感知 1.请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。 2.分自然段指名朗读检查。 3.再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。 (三)理解课文内容 1.默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 2.学习小组交流、讨论。 3.集体交流: (1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。 (2)大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。 (3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。 (4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。 (5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。 (6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。 4.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料) 5.是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。 (四)课外拓展 如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的住宅。 【学习目标】 1、认识6个生字,理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。 2、通过默读、交流,能够想象出课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 3、用普通话正确、流利地朗读课文。 4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。 【课前准备】 1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 2、电脑住宅的示意图。 【教学过程】 一、引入新课 在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢? 二、初读感知 1、请自读课文: 遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。 2、分自然段指名朗读检查。 3、再读课文,思考: 电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。 三、理解课文内容
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