心理健康教育工作计划 2017-20182017-2018 学年学年 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教 育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学 生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅 历的扩展及思维方式的变化，特别是面对高考的升学压力，他们在学 习、生活、人际交往和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或 问题，因此加强高三学生的心理健康教育，提高高三学生的心理素质， 培养他们的健全人格，具有十分重要的价值和意义。 一、指导思想 1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增 强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好 的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访 谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强 发展自我的能力。 3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进 人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，注重活动体验 和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教学效果。 4、向全体学生开展高考普及教育，正确面对高考，让高三学生了 解并非是一考定终身，条条大道通罗马，缓解高三学生的升学压力。 二、工作目标 继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发 展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主 体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体 式的心理健康教育模式。 三、根据我校的实际，主要通过两个途径来进行： （一）心理健康教育 这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、 各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健康的教育，这是心理 健康教育的主要途径。 1、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容 包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修 养指导等内容。 2、专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。 （二）心理访谈 心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心理 训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。完善心理健康教育中心值班 制度，为学生提供优质的服务。立足本校实际，定于每周一、周三、周 四 18：3019：30 对外开放，通过电话、面谈、网络访谈等方式接待来 访学生。主要方式： 1、个别访谈。它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理 治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自诉、 诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等 途径进行。在我校要成立心理访谈室、开通心理访谈热线、设立心理访 谈信箱，配备心理访谈教师。 2、电话访谈。是指利用通话方式给予学生忠告，劝慰和指导。由 于通话具有隐秘性，访谈的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻 求解决实际问题的答案。 3、书信访谈。其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉 说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这 种形式。 四、具体工作安排 九月份 1、对 2016 级学生进行高三励志讲座消除自卑，树立自信。 2、做好日常心理访谈工作。 3、发放心理健康教育知识宣传单思维学习篇。 十月份 1、做好日常心理访谈工作。 2、发放心理健康教育知识宣传单-强化自信篇。 十一月份 1、做好日常心理访谈工作。 2、开展迎接期中考试讲座缓解考前焦虑。 3、发放心理健康教育知识宣传单典型案例分析 十二月份 1、做好日常心理访谈工作。 2、发放心理健康教育知识宣传单-情感知识篇 3、开展心理健康教育讲座被“爱”打扰的日子 一月份 1、做好日常心理访谈工作。 2、学期工作总结 二月份 1、做好开学前的准备。 2、做好日常心理访谈工作。 3、为迎接一模做准备。 三月份 1、做好日常心理访谈工作。 2、开展心理健康讲座挫折教育 四月份 1、做好日常心理访谈工作。 2、为高三学生制定考前合理作息规律。 五月份 1、做好日常心理访谈工作。 2、开展心理健康讲座如何调节好自己的情绪。 六月份 一起面对高考。高考前的激情宣言！ 以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康教育工作的 计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指 导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的 不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。 惠民县第一中学 心理咨询室 2017 年 9 月