毕业设计开题报告应用心理学瑞安市高中生人际信任、生活事件与其学业成绩的相关及比较研究一、选题的背景和意义一直以来，社会上对高中生问题一直是处于高度的关注，尤其是有关影响高中生学业成绩的因素是关注的重点。另一方面，近年来对人际信任与生活事件的讨论，也非常激烈。国内关于人际信任的研究现状如下：田可新等人的研究表明，在值得他人信任方面男生的水平显著高于女生，而女生的信任他人水平则显著高于男生，且男生的人际信任水平显著高于女生；不同年级学生的人际信任差异显著【5】。张明元等人的研究则证实了田可新关于值得他人信任与信任他人的结果【4】。此外，他还发现在信任他人方面，文化程度越高对他人信任水平也越高；而在值得他人信任方面却和文化程度高度无明确相关关系【4】。之后，刘雪珍【1】、张樱樱【3】以及刘海珍【6】等人的研究发现不同性别的学生在人际信任方面不存在显著差异，这与田可新的研究结果完全相反。但对不同年级学生的人际信任差异上，刘海珍【6】又与田可新达成了一致。另外，刘雪珍【1】等人与刘海珍【6】等人的研究均证实不同生源地的学生气人际信任方面不存在显著差异。刘雪珍等人的研究还表明，独生子女与非独生子女、不同专业性质的学生在人际信任方面也都不存在显著差异【1】。而对于生活事件的研究结果，则较为一致：正性生活事件可以提高护士的学习成绩，而负性生活事件则会降低其学习成绩【7】【8】。 于华林等人的研究还发现，生活事件对语文、数学、英语这三门成绩的预测作用均显著，生活事件得分越高，负性生活事件越多，则三门学科的成绩均相对较低【9】。除此之外，简佳的研究发现负性生活事件是影响大学生人际信任度的重要因素，受试者负性生活事件的影响愈大，其人际信任度愈低【2】。而国外有关人际信任的研究大多集中在组织信任上，研究表明同事之间的信任提升了团队凝聚力，对监管人员的信任孕育了革新行为，而组织信任则带来了归属感【11】。然而目前，有关研究大多都将重点集中在大学生上，却忽视了高中生这一重点人群。事实上，高中阶段对学业成绩要求较高，对影响学业成绩的因素更为重视。因而，本研究试图在前人的研究基础之上，以高中生为研究对象。采用由Rotter编制的用于测量受试者对他人的行为、承诺或（口头和书面）陈述之可靠性的估计的人际信任量表（ITS）以及刘贤臣等人编制的适用于青少年生活事件发生频度和应激强度的评定的青少年生活事件量表（ASLEC）为研究工具，在瑞安地区某重点中学与普通中学，整群抽取高一高二各两个班学生为研究对象，探讨重点中学与普通中学高中生人际信任、生活事件与其学业成绩间的相关关系，并进行比较。为高中生取得良好的学业成绩，更好的融入社会提供一些理论依据，并试图找出可能降低其学业成绩的因素，进行预防。二、研究目标与主要内容（含论文提纲）高中阶段是人生尤其是学习生涯的关键期，其学业成绩以及心理素质影响到其是否能在高考中脱颖而出。本研究主要考察重点中学、普通中学高中生人际信任、生活事件及其学业成绩间的相关关系，并对重点中学与普通中学人际信任、生活事件间的关系进行比较分析，试图找出可能降低其学业成绩的因素，进行预防。 初步设计的论文提纲： 1、引言；2、研究方法2.1研究对象2.2研究工具2.3数据处理3、结果4、讨论5、结论三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等本研究采用整群抽样的方法，抽取瑞安市某重点中学与普通中学高一高二各两个班学生为研究对象，采用由Rotter编制的用于测量受试者对他人的行为、承诺或（口头和书面）陈述之可靠性的估计的人际信任量表（ITS）以及刘贤臣等人编制的适用于青少年生活事件发生频度和应激强度的评定的青少年生活事件量表（ASLEC）为研究工具，采集数据。根据数据类型使用SPSS13.0软件包通过F检验、t检验等分析方法探讨重点中学、普通中学高中生人际信任、生活事件及其学业成绩的相关关系。四、参考文献1 刘雪珍,钟乃良,曹绍平,李培红.民族地区大学生人际信任的调查研究J.河池学院学报,2009,29(6):115-121.2 简佳.人际信任相关量表的信效度及其与大学生心理健康的相关性D.山东:山东大学,2007.3 张樱樱.大学生人性观与人际信任的相关研究J.长春理工大学学报,2009,4(8):33-34.4 张明元,张肇中.人际信任心理调查J.学术交流,2008,174(9):19-23.5 田可新,唐茂芹,吴昊,李雪静,王秀梅.大学生人际信任与心理健康的相关研究J.中国行为医学科学.2005,14(7):657-659.6 刘海珍,张鹤.大学生人际信任现状及成因分析J.思茅师范高等专科学校学报,2010,26(1):138-140.7 景学安,张旺信,王华义,商宗宪.医学生日常生活事件对学习成绩影响的研究J.中华医学教育杂志.2007,27(6):50-52.8 俞杰,沈红五,盛俞,杨丽丽,顾东梅.影响实习护士考评成绩的相关因素研究J.南通医学院学报.2009,29(2):104-109.9 于华林,韩利群,王鹏,高峰强.中学生心理健康、学习适应和生活事件的关系研究J.德州学院学报.2008,24(5):103-106.10 何伋,路英智,李浒等,王锋,王爱芹,任清涛.神经精神病学辞典M/OL.海口:南海出版公司,20082010-01-10.http:/sjk.xmlib.net/refbook/bookcatalog.aspx?SubNeedSearch=true&ZmCode=S&BaseID=R200605083&t=3.11 Nale Lehmann-Willenbrock, Simone Kauffeld. Development and Construct Validation of the German Workplace Trust Survey (G-WTS) J. European Journal of Psychological Assessment,2010,26(1):3-10.12 Sheung-Tak Cheng, Kin-Kit Li. Combining Major Life Events and Recurrent Hassles in the Assessment of Stress in Chinese Adolescents:Preliminary EvidenceJ. Psychological Assessment,2010,22(3):532-538.五、研究的整体方案与工作进度安排（内容、步骤、时间）2010年11月2011年1月：收集资料；在老师的指导下，完成开题报告、文献综述以及外文翻译。2011年1月2011年2月：在老师指导下，撰写论文初稿，并交指导老师评审。2011年2月2011年4月：定稿。六、研究的主要特点及创新点 本研究将研究重点放在高中生而非大学生身上，并且对重点中学与普通中学学生的人际信任、生活事件进行比较、分析。3