人教版语文八年级下册第一单元第三课我的第一本书同步练习一、基础题 （共22题，共0分）1.下列加线字中注音全部正确的一项是()。 A. 酷似(k)盈眶(kun)马鬃(zhn)塾师(sh)B. 晾晒(shi)磨蹭(cen)苦楚(ch)背熟(sh)C. 红薯(s)驮灯(tu)奥秘(m)愣了(ln)D. 掺和(chn)愁苦(cu)崇敬(chn)沙哑(sh)2.下列句子中与原文完全一致的一项是()。A. 我以为父亲要凑我了，可是没有。B. 父亲摸摸我额头上的马鬃，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”C. 这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。D. 他一辈子挎着蓝子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。3.下列各句中，说明父亲回家次数最少的一句是()。A. 我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。B. 我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，极少回家。C. 我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，少有回家。D. 我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，很少回家。4.下列词语中词性完全一致的一组是()。A. 愁苦崇敬赞美晾晒B. 掺和奥秘凄惨酷似C. 温厚欣慰荒寒幽默D. 昏黄磨蹭金黄稀奇5.下列各句中没有语病的一项是()A. 我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。B. 通过一晚上的修修补补，让书成了完完整整的两本。C. 前几天一位诗人来访，看见我写的这个在稿纸上的题目，以为是写我出版的第一本诗集。D. 父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一麻袋书和一箱红薯。6.下列各组加线字读音不同的一组是（） A. 掺假 掺和 掺杂B. 哄抢 哄堂 哄动C. 矿藏 宝藏 西藏D. 声调 调动 音调7.下列加线字的注音有误的一项是( )A. 催眠（min） 马鬃（zng）B. 凄惨（cn） 幽默（yiu）C. 崇敬（chng） 惩罚（chng）D. 皱纹（zhu） 麻雀（qu）8.下列句子中无错别字的一项是( )A. 磨磨蹭蹭 奥密B. 轰堂大笑 装订C. 翻来复去 塾师D. 知书识礼 梦幻9.填入文中空格处恰当的一组词是()。 晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他_把我们两个的半本书_，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。A. 竟然 缝缝补补B. 居然 缝缝补补C. 竟然 修修补补D. 居然 修修补补10.读课文我的第一本书，体会“他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看”中的“居然”的表达作用。（ ） A. 表现父亲的手巧。B. 表现“我”的惊喜。C. 表现父亲对“我”和乔元贞的关爱。D. 既表现父亲的手巧，也表现“我”的惊喜。11.他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把史承汉的承字中间少写了一横。”父亲深深叹着气，他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。段中写父亲的“愁苦”、“深深叹着气”是为了什么（ ）A. 表现父亲的穷困。B. 表现父亲忧郁的心境。C. “愁苦”写父亲的忧郁，“深深叹着气”写父亲的失望、无奈。D. “愁苦”是写父亲对于家庭窘境的忧愁，“深深叹着气”是写父亲对乔元贞的同情。12.对“我的第一本书”理解正确的一项是（ ）A. 这是爸爸为“我”修补装订好的课本，表现了爸爸对“我”的关爱。B. 这是被“我”拦腰截断的课本，表现“我”对同学的关心和友情。C. 这是“我”上小学用的第一本课本，是“我”的学习伙伴，也是“我”的启蒙老师。D. 它不仅指那半本课本，也指“我”人生的第三课，蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。13.下列各句标点符号使用有误的一项是（ ） A. 父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错”。B. 为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。C. 脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。D. 我才知道除了国语之外，本来还应该有算术和常识，因为“弄不成”弄不到这两本书，我们就只念一本国语。14.对文章结尾处“人不能忘本”中“本”理解有误的一项是（ ） A. “本”指的是“书本”，意即不能忘记人生的第一本书。B. “人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法。C. “本”在文中指的是知识的源头和人生的起点。D. “本”指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的、最有价值的、奠基性的东西。作者所指主要是后者。15.下列语句中加线成语运用不正确的一项是()A. 看了小沈阳的幽默表演，满屋子的人哄堂大笑起来。B. 这件事我在床上翻来覆去地想了很多遍，但还是没有想出其中的道理。C. 老师希望我们健康成长，要知书识礼，全面发展。D. 在家，我会勤勤恳恳地帮助妈妈做家务；在学校，我会规规矩矩地完成老师布置的每一项任务。16.下列每个句子都有一个错别字，找出来并在后面括号中订正。我的童年没有悠默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命的最初的快乐和梦幻。1他觉出其中有什么奥密，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿出来。 2父亲看着我拿来的所谓小学一年级的国语第一册，愣了半天，翻来复去地看。3晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下栽了好多白纸。417.下列词语有无错别字，若有请改正。优默 凄惨 红暑 梦幻 磨磨蹭蹭1奥密 马鬃 赖皮 孰师 翻来复去218.解释下列句中加线词语的意思。我是怕他看见那本凄惨的课本生气。1父亲是一个十分温厚的人。2他很了解乔元贞家的苦楚。3我早已把狗调教好了。419.请仿照下面句子，再写几句话，使之构成排比句式且话题统一。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；仿写：20.解释下列句中加线的词语。我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。枉：1 21.按拼音写词语。yu m 1 o m2 q cn 3 fn li f q4li shu yng kung5 m m cng cng6 22.改正错别字粗制烂造 1#/blank# 翻来复去 2 正经危坐3 诚皇诚恐4 无可置凝5 藏污纳沟#blank#6 二、阅读题 （共2题，共0分）23.阅读下文，回答问题。追寻书籍的味道尤 今小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的；可是呢，精神却长年吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不虞匮乏。晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落的翻动书页的声音，宛如天籁。明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄里，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读；读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。书籍，于我们而言，无所不能。当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港；当超负荷的工作把我们的心揉成一叶咸菜时，我们以书籍抚平内心的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就充当了我们的维他命。书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。现代阅读风气不盛，分析年轻人不爱阅读的因素时，较易人都归咎于娱乐多元化、课业繁重或工作压力太大，让他们无暇分心或分心乏力。不是的。我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之后，当然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦!不读课外书，可以有千万个不同的借口。阅读课外书，原因却只有简简单单的一个：快乐。当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜而短的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。她说：“当年，家在福建。尽管家境贫苦，可家人还是给钱让我去租书来看。5分钱租一本，几天内得还。于是，一目十行，飞快地读，还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。箱子满了，便买个锁头锁起来，满箱都是奇珍异宝哪!到新加坡定居多年了，那口大箱子，还好好地留在福建老家呢!”这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版行业，以文字去喂养万千读者的精神。爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。（选自小品文2012年第3期，略有改动）【注】不虞：不忧虑。虞，忧虑。(1)书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴含着其他什么“味道”呢?请依据文本作答。(至少答出两点) (2)文章的后面写思齐读书这一内容，在全文中有何作用? 24.阅读书的征服（节选），回答问题。书的征服（节选）蒋子龙假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，