第一课 汉字与印刷教学目标：1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；2、过程与方法目标：讲解 讨论3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。教学重点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展教学过程：一、引入我国的四大发明是什么？你了解汉字的演变过程吗？我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？二、新课1、了解汉字的演变师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。2、印刷技术的发展师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。印刷术的发明与发展到底有什么作用？你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。3、汉字激光照排技术师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。三、试一试课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。第二课 用电脑处理汉字教学目标：1、了解汉字的编码及输入法；2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备教学过程：一、引入师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。今天我们就来一起学习这些知识。二、新课1、拼音输入法练习。大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。2、了解汉字编码师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。做一做：编写“春”字的编码。3、认识几种常见的汉字输入法我们看下课本P7图2，这里有几种常见的汉字输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。4、认识几种输入设备师：鼠标键盘是常用的电脑输入设备，此外，电脑中还有一些专用的输入设备，如扫描仪、手写板、光电阅读机。大家看看课本说说这些设备的作用。5、认识几种输出设备师：电脑常用的输出设备是显示器，除此之外还有打印机、绘图仪、刻字机等。我们一起来看看课本中是怎么介绍的。学生自学师讲解补充。三、小结我们这节课学习了什么？你们认识了哪些新的设备，知道它们的作用吗？大家一起说说。第3课 常用的字处理软件教学目的：1、了解常用的字处理软件发展过程2、通过访谈，了解大人们日常工作中怎样处理文稿。教学重难点：通过访谈，了解大人们日常工作中怎样处理文稿教学准备：1、表格.txt一张2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、引入新课用电脑处理文字信息，需要有相应的文字信息处理软件。目前常用的字处理软件有：金山公司的WPS，微软公司的Word以及Windows自带的写字板、记事本等。这节课，我们来了解常用的字处理软件发展的过程。二、新授活动一：了解常用的字处理软件发展过程出示以下表格：时间软件名称1979年Wordstar学生自学书P11-13页的内容，指名说出结果，完成上面的表格。教师小结。活动二：综合实践活动1、调查通过访谈身边的老爷爷、爸爸、妈妈，向他们了解在日常工作中是怎样处理文稿的。做好访谈记录，比一线，他们使用的文字处理方法有什么不同？2、参加印刷厂参观书籍的印刷过程，了解印刷技术的变迁。3、撰写活动心得：调查、参观结束后，将你的收获整理好，写一写心得体会。4、汇报与交流：向老师汇报、与同学交流你在本次活动过程中的收获。教师小结。三、说一说你使用过哪个字处理软件？第4课 浏览电子作品教学目的：1、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。2、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。3、会在Word软件中改变显示比例。教学重点：掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。教学难点：通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。教学准备：1、安装Word软件2、电子小报一份，唐诗.doc等。 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、激趣导入随着字处理软件的发展，利用电脑对文本信息进行加工处理的质量越来越高，激发了人们的阅读兴趣。接下来，我们来浏览处理软件制作的优秀作品。二、新授活动一：浏览图文并茂的文档作品1、了解常见的字处理软件主要有：WPS和Word欣赏P16页图1，教师介绍字处理软件的功能。2、做一做双击打开Word文档教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，打开“唐诗.doc”文档。教师巡视指导，帮助学困生。2、统计文档字数学生自学书P18页的操作，统计文档字数。同桌互说，在“字数统计”对话框，说一说你看到了哪些信息？指名回答，教师小结活动二：感受字处理软件的制作魅力1、欣赏用字处理软件制作的电子作品利用字处理软件除了能方便地编辑、排版、打印日常文书外，还可以制作出如书P19页中的图5所示的贺卡、个性日历、书签、印章等作品学生欣赏书P19页中的图5所示作品。2、做一做：改变显示比例教师演示步骤：单击常用工具栏中“显示比例”按钮；在显示比例选择框中，单击选择显示比例“50%”。三、说一说你喜欢的作品有哪些？并说出你的理由？第五课 认识WORD软件教学目标： 1、掌握启动和退出WORD的方法； 2、了解WORD窗口的组成； 3、学会显示和隐藏工具栏；4、学会在word中输入文字。 教学重点： 1、掌握启动和退出WORD的方法； 2、学会显示和隐藏工具栏。 教学难点： 显示和隐藏工具栏 教学过程： 一、展示一份由WORD制作的电脑小报 二、启动WORD 1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。 2、在桌面上创建WORD的快捷方式。双击创建好的快捷方式，启动WORD。 三、认识WORD窗口 WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。 四、显示和隐藏工具栏 使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。 将表格和边框工具栏显示出来。 1、单击“视图”菜单； 2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令五、在WORD中输入文字1、在当前word文档中，单击任务栏上的语言指示器，选择拼音输入法。2、在编辑区插入点光标处，输入文字“三人行，必有我师。”3、按回车键换行，输入“闻道有先后，术业有专攻。”。六、退出word1、如图所示单击“文件（F）”菜单单击“退出（X）”命令。2、如果没有保存过文件，系统会弹出如图所示的对话框。单击“是（Y）”，保存文档后，退出word，单击“否（N）”按钮，直接退出WORD软件。第六课 用Word记日记教学目标：1、知识技能目标：使用Word软件输入、编辑和保存文章；2、过程方法目标：讲解演示法和上机操作练习；3、价值情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣。教学重点：在Word中编辑和修改文章。教学难点：插入日期和时间及各种特殊符号；教学过程：一、导入师：上节课我们认识了Word是一种功能强大的字处理软件，今天我们一起在学习怎样在Word中写一篇日记。二、新授活动一、输入日记插入日期与时间；师：阅读课本第28页，认识启动WORD、选择输入法、打开日期和时间对话框、并日期后输入当日的天气情况，按回车键换行。输入正文：开头空出两个汉字、输入正文。教师演示操作，学生观察步骤。活动二、修改日记师：输入文章可能出现漏输文字、多输文字或输错字等错误，如何修改错误的部分的内容呢？修改步骤：移动插入点光标：插入文字删除文字。同桌互说Delete键和Backspace键的用法有什么有同？。教师小结想一想：如果我们使用了键盘上的Backspace删除上面的“美丽”两个字，要将插入点光标移动什么位置？试一试活支三、保存日记师：Word软件虽然有定时自动保存的功能，但有时因突然断电或死机也会造成损失，因此我们要养成随时保存文件的习惯。学生自学课本第32页教师演示。学习上机练习。教师巡视指导，帮助学困生。三、练习用Word软件输入一篇日记。（提示：以今天学习用Word软件的心得体会为主题）四、总结师：1、这节课我们学习哪些知识？它与我们在笔记本上写日记有什么不同的地方？ 2、在保存文件时，“保存”与“另存为”有什么区别？第七课 字块操作教学目标：1、了解什么是字块，掌握选择字块的方法；2、掌握复制/粘贴和剪切/粘贴字块的方法；3、掌握删除字块的方法。教学重点：1、掌握复制/粘贴和剪切/粘贴字块的方法。2、掌握删除字块的方法。教学难点：掌握复制/粘贴和剪切/粘贴以及字块的方法。教学过程：一、激趣导入问：在学生字的时候，往往一个生字要抄好几遍，手都酸死了。想一想，对付这些重复性练习，你们有什么高招？学生自由发言看：找一找，这篇童谣中，有哪些词出现好几次重复？学生观察，数数，并回答：路灯出现3次，影子出现3次。二、复制与粘贴1、打开WORD并输入“路灯”，再按回车换行；2、演示选定“路灯”为字块的方法（从前向后选定、从后向前选定、取消选定）3、字块的分身术：复制与粘贴（特别强调：选定字块是复制与粘贴的先决条件，没进行选定字块的操作，则无法完成复制与粘贴）。4、复制与粘贴的3种方法：A、使用工具栏中的完成操作。B、使用右键点击的方法操作。C、使用鼠标拖动的操作。5、【试一试】：复制一次可以粘贴一次还是多次？（学生自己练习得出结论）6、使用删除键删除掉刚才多粘贴出来的文字。7、打入“高，”，再用复制粘贴的办法再生成一个“路灯”字块，然后输入“亮。”完成第一段。8、【想一想】：第三行的“影子长，影子短”中，如果我一次性粘贴2次，用什么办法把“长”“短”补进去？9、动手完成第三行的文字。10、把没打完的内容补充完整，可以复制的地方尽量用复制粘贴的方法完成。比一比谁完成得又快又好。学生操作，老师巡视和指导，大部分完成后再指出普遍性错误并纠正。三、剪切与粘贴1、字块大搬家：剪切与粘贴2、演示：打开文章小灰狼掏鸟窝，把蓝色部分剪切到第二段后面的方法：A、使用工具栏中的 和 完成操作，并使用返回刚才的操作B、使用右键点击的方法操作。C、使用直接拉动的方法操作。3、想一想：复制与剪切有什么区别