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棉花姑娘(第二课时)福民小学教学目标:1、理解课文内容,知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫都是益虫,各有不同的捉虫本领。2、通过配音朗读,让学生进入情境,体会故事中角色的心灵世界,在读中了解“啄木鸟”等益虫、益鸟的知识。3、使学生对身边的科学知识产生兴趣,有留心观察、探究和发现的欲望。树立保护益虫、益鸟的意识。教学重难点:朗读体验故事中角色的心灵世界,从而读出感悟。课前准备:多媒体课件、 PPT 课件教学过程:一、复习:1、认读词语(要求:读出感情) 。生病蚜虫可恶盼望治病燕子啄木鸟青蛙帮忙惊奇碧绿雪白2、小挑战:哪位小朋友能够把这些词语连成一段话,告诉大家棉花姑娘说了一个怎样的故事呢? (小朋友说得真好, 看棉花姑娘笑微微的, 在表扬你呢!)二、体验生病,感悟焦急过渡:今天,老师和大家一起去看看我们的好朋友棉花姑娘。(点击课件:生病图)呀,棉花姑娘怎么变成了这个样子?你看她,皱着眉头,低着脑袋,一幅无精打采的样子,小朋友,你想对她说什么呢?1、生自由发言过渡:小朋友多么关心棉花姑娘啊,现在请你们打开书读读课文的第一自然段。2、边读边评,指导学生读出蚜虫的可恶和棉花姑娘焦急的心情。三、进入角色,以“配”代讲(一)以“配”激趣,自读自悟1、着急的棉花姑娘还真遇到了几位会治病的动物医生呢!它们是谁呢?(生观看无声动画片:播放到青蛙医生处)2、棉花姑娘都遇到了谁?(板书三位动物医生的名字)让我们和它们打个招呼吧!(贴图:燕子 啄木鸟 青蛙)3、这几位动物医生和棉花姑娘说什么了?你们听见了吗?(没有!)因为老师在制作动画片的时候, 没有找到合适的配音演员。 今天,老师想请大家帮忙,给动画片配上声音,让它更生动、更好看。你们愿意帮忙吗?4、不过,要想配好音,就应该先把课文读好。请同学们练读课文的第二、三、四自然段。(二)个性品读,合作体验1、请同学们进入角色。小朋友们,你们能告诉老师,你生病的时候会用怎样的语气对医生说话,请医生帮你治病呢?现在生病的棉花姑娘会怎样对飞来的燕子 句 ?棉花姑娘()地 :“ 你帮我捉害虫吧! ”( :学生可能会填入“着急、 心、高 、有礼貌、痛苦、 求”等 ,教 指 学生 出相 的 气。 )2、小 方法,指 朗 同学 ,你 了 ?其 很 ,只要 入角色, 出自己的感受,你就是 得最棒的! 在,每一位棉花姑娘都放开声音 句 。a、 来做第一位棉花姑娘, 一 句 ?引 :棉花姑娘 : “”b、从 位棉花姑娘的 气中,你听出了什么呢?c、棉花姑娘 会怎 呢?3、 在,你 又 成燕子医生了,你会怎 回答棉花姑娘呢? 在括号里填上合适的 来表达自己的感受。燕子( )地 :“ 不起,我只会捉空中 的害虫,你 是 人帮忙吧! ” ( :学生可能会填入“抱歉、不好意思、 、有礼貌”等 )(指 学生 出相 的 气,引 背 )4、接下来,老 建 你和同桌合作,一个 棉花姑娘的 ,一个 物医生的 。 能背下来 就放下 , 加上表情 行 。 老 等待着你 最精彩的配音!(同桌合作)(三)角色配音,感受成功1、同学 , 好了 ?我 在就要 画片配音了, 自己有信心?( 好配音角色,其余同学当 委,等会儿 出你最喜 的配音演 。 )2、同学 才 非常投入,我 上要 画片配音了,大家互相提点建 吧!(学生答)同学 提出了很多不 的建 ,老 也来提个建 :配音 ,眼睛要看着画面,注意力要集中, 你的声音要和 画片中的口型 上, 所以配音的同学最好能把 内容背下来。怎么 ,能做到 ?3、 最佳配音演 。引 学生 出喜 的理由,也可以向他学一学,和他比一比。你从棉花姑娘的 中听出了什么?看看 画中棉花姑娘的表情, 她的病越来越 重了, 她的表情越来越痛苦了,看到医生她求救的 气 一次比一次急切,再来 棉花姑娘的 。4、出示棉花姑娘的三次求救。指名再 。5、我想采 一下燕子、啄木 、青蛙三位医生,面 棉花姑娘如此 切的 求,你想帮她 ? 什么不帮啊?引 :燕子只会捉啄木 只会捉青蛙只会捉它 都不会捉 板 :空中 的害虫 干里的害虫 田里的害虫6、想帮但是帮不了,心里有什么感受啊?自己 医生的 ,指 朗 医生的 ,燕子、啄木 、青蛙心有余而力不足,抱歉的心情。7、同学 都很努力,接下来老 就把配音的机会 每一个同学。全体女同学就坐在座位上, 生病的棉花姑娘配音。男同学起立,来 三位 物医生配音。 渡: 然三位医生没能治好棉花姑娘的病, 但它 是棉花姑娘的好朋友, 也是我 人 的好朋友。四、 外延伸,拓 野1、其 ,在美 神奇的大自然中, 有很多 物是我 人 的好朋友,它 也有各自不同的本 。 我 走 料城中去看一看吧! 去 一下 些新朋友吧。推荐 :庄稼的好朋友 蚯蚓国之 蜻蜓杜 2、大家通 一定 很多新朋友了吧,它 都是 呢?有什么特殊的本 呢?五、写 ,交流 价1、 候,棉花姑娘的病 没治好, 她可着急了,棉花姑娘又遇到会 ,棉花姑娘 会遇到他 会 2、学生写 。3、交流 价。六、体 健康,感受美 1、棉花姑娘一次次的 求都没有成功,她失望了,小朋友 ,你听,棉花姑娘向我 求救了。棉花姑娘在呼 : “小朋友 :小燕子、啄木 、小青蛙它 都帮不了我,我被身上的蚜虫折磨得真痛苦啊, 来帮帮我,救救我啊! ” 2、到底是 帮棉花姑娘治好了病呢?七星瓢虫你从哪一段知道的?( 第五段)棉花姑娘 七星瓢虫 ?你从哪里看出来?惊奇 出棉花姑娘惊奇的 气3、在七星瓢虫的帮助下, 了不久,棉花姑娘的病就好了,你看,她笑得多开心呀! 我 一起来感受棉花姑娘快 的心情吧。 同学 文的最后一段。(生 文)老 听出来了,我 班上的每一位棉花姑娘都非常开心。3、 的棉花姑娘 ,我想 你 ,你 得 在自己什么最美?( : a、我 得我碧 碧 的叶子最美。 :是啊,碧 碧 的叶子是一种健康的美。b、我 得我吐出的雪白雪白的棉花最美。 :是呀,雪白雪白的棉花是一种丰收的美。C、我 得我的笑容最美。 :是的,开心的笑容是最美的。 )4、 :碧 碧 的()雪白雪白的()4、 想美美地 一段?是啊,碧 碧 的叶子,雪白雪白的棉花,好美的棉花姑娘! 你再推荐一位棉花姑娘 。所有的棉花姑娘一起美美地朗 。 :今天我 了好多好多的朋友:燕子、啄木 、青蛙、杜 、蜻蜓在我 的日常生活中, 在美 的大自然中, 有 多多有趣的科学知 , 希望同学 不断地去 ,去了解
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