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打造教育,缔造“幸福校园”指导思想以“做学生喜欢的老师,当社会敬佩的校长,办促进人民幸福的教育”为宗旨,以创建民主、文明、健康、和谐幸福校园为重点,以追求幸福为目的,建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制,努力消除各种不和谐因素,形成共建和谐、共享和谐幸福的良好局面。目标任务目标:创人民满意学校,建和谐幸福校园。按照“环境美,生活乐,人际谐,育人优,心理健”的构建思路,我们将完成“三步曲”,第一步是“美丽校园”,第二步是“快乐课堂”,第三步是“理想学园”和“安全校园”;从而最终达到“塑造和谐校园文化和提升师生幸福品质”的目标,确保学校建设出精品,文化活动上层次,制度建设有特色,师生生活有品位,使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界,从而激发全校师生的工作学习和生活的激情与热情。任务:加快教育现代化进程,实现教育信息化、网络化;全面推进素质教育,教育教学质量进一步提升;深入开展警民共建、社区共建活动,教育服务和学校信誉进一步提高;以活动为载体,促进学校干群关系、师生关系融洽和谐,学校发展充满生机活力,文明程度明显提高,全校逐步形成各尽其能、各得其所、和谐相处的良好局面。具体措施:一、加强校园环境与文化建设,打造“美丽校园”1、加强校园的美化绿化,共建绿色校园发挥绿色学校的优势,以梅园、园、桃园、杏园、玉兰园、逸心园等“六园”为基础,进一步加强学校绿化美化建设,建设绿色校园。学校在种植大量树木绿化校园的基础上,发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。学校的花坛、花园、绿化带,每片绿化树木,都是学生们的“领养地”,让学生们培育养护植物,在实践中发展身心,训练素质。给校园里的花草苗木作鉴别,制作知识标牌,写上名称及所属科目,努力创设一种良好教育氛围,为同学们提供认识苗木、观察苗木、感受自然美的环境,让绿色文化对学生进行润物无声的教育。2、开展校园卫生净化活动,共建整洁校园。以养成教育为契机,加大学校校园卫生的清理整顿力度,积极开展争做校园小卫士活动,继续扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动,做好学校净化工作,做到各室摆放整齐、地面无任灰尘纸屑,校园无任卫生死角。3、开展校园文化建设,共建文化校园(1)开展校园育人文化建设。室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、学校及教师的师德承诺、学生主题教育活动、师生表彰等容呈现出来,向社会及师生展示学校的风采。班级环境布置。将班级简介贴在各班教室门口,便于家长、师生查看,室布置学校进行统一规划,教室黑板正上、两侧、教室后墙等处都统一设置各具特色的班训、课改口号、班级宣传栏等容,由各班主任负责个性化、人文性设计,要求班级文化建设有切合实际的实施案,凸显主题,个性鲜明。宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号,学校负责整体规划,整体上有宿舍管理制度、评比栏、曝光栏等容,各宿舍部都有自己的宣传栏,上面有每位学生的理想和奋斗目标,既体现人文关怀,又彰显时代特色。各办公室、功能室文化建设。根据各室工作职能,确立相应的室标语并贴相关的规章制度,将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等贴在相应位置,既提示师生工作学习,又体现温馨理念。文化长廊展现特色。设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”、“领导关怀、发展规划、校长赠言、生活专刊”等板块,体现“在下健康成长”的主导思想,精心打造属于自己的“温馨”的家“园”。(2)开展校园精神文化建设。充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每的国旗下讲话制度,认真做好节庆活动。利用班队会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“”(晨会和班会),精心组织主题班队会。创建校园之声广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课前进行温馨提示,课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受。创办校刊编辑部,每年六期,展现全校师生精神风貌,搭建师生写作平台。积极开辟第二课堂,定期举办“两节一会”(艺术节、科技节和运动会),不断丰富校园文化生活,冶师生道德情操。实施特色大课间活动,集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体,努力构建“平安校园”、“和谐校园”。积极开展读书活动,努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”,学校设有阅览室,走廊列开放式书架,试行“书中寻蜜、甜在心里”的借阅管理办法,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。参照“感动中国人物”颁奖典礼形式,认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模、敬老楷模等评选工作,实行奖励颁奖词办法,从多面激励教师积极进取,努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。认真做好学生校园明星评选宣传工作。评选容有:学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等,用“我是明星,我能行!”板块进行专项宣传,精心打造辛兴初中明星的“星光大道”。(3)开展校园制度文化建设。、构建“三全”管理体系,实现管理过程民主科学一是建立全员目标管理体系坚持目标管理,定岗,定人,定责,实行岗位责任制。各部门根据学校工作目标制定部门工作计划,逐层制定,分层管理,构成全面的目标管理体系,并围绕目标展开一系列的管理活动。二是建立全程质量管理体系对教育、教学、教研、行政、后勤工作进行质量控制,紧扣教育教学这一中心工作,将凡是影响质量的因素都纳入管理的畴,抓好过程管理。三是建立全员业绩考核评价体系在教师评价上,建立引导教师专业发展的评价体系。通过对教师的教育教学成果、课堂教学、安全建设、师德等面进行全面的评价,实现评价容的多元化和评价式的多样化。在学生评价上,以学生综合素质评价为基础,建立促进学生全面发展的指标体系。注重学生的发展性评价。构建育人机制,加快育人为本基本制度建设。一面对前一段12项育人为本基本制度建设开展情况进行阶段性总结,对前期制度建设情况进行相应的调整,将其作为本学年学校管理工作的核心任务来抓。另一面建立健全相应的组织管理、制度,加大管理、监督和检查,以学校、年级、班级等为单位,建立层层分工制度,将12项育人为本基本制度建设活动细化到每个学校干部、每位班主任、每位教师、每位学生、每位家长。二、深入推进新课程改革,打造“快乐课堂”1、积极投身课改,共建优质高效课堂积极深化课堂教学改革,推进教育教学理念、模式、法等深层次的变革。遵循教学规律,加大实施集体备课力度,自学总结力度,一开展一次集体备课日,充分发挥教研组、学科教师的传帮带作用,共同探究教学法。着力提高课堂教学有效性,创新课堂教学模式,推进课堂教学革命,构建理想课堂,让课堂焕发生命活力。2、深入挖掘校本课程资源,构建第二课堂体系。新学年,我们将以课改为载体,深入挖掘校本课程资源,扎实有效地开展活动,积极构建第二课堂体系,积极服务课堂教学,锻造师生素质。结合我校实际,拟进一步深化和开发以下校本课程:(1)进一步深化我校已有的优秀校本课程。如走在下、关注安全,珍爱生命、尊约守礼,传扬美德、走进生活,筑基健康人生、心灵对话等心理健康、安全、礼仪、生活教育类的校本课程。(2)继续开发带有学校特色和地域文化特色的校本课程。如辛兴之光、辛兴初中校史走进辛兴等。(3)进行组织开发各学科教学资源类校本课程,实现教材二度开发。如优秀案例选登、精美散文欣赏、作文教学、年度优秀作文选登、英语角、英语沙龙、生活数学、趣味实验、书法绘画等面带有学科特点的课程资源。3、学校与社区联动,拓展学习深度和空间。依托社区图书室、微机室、书画室、文体活动室、敬老院等优质教育资源与平台,开展各种形式的学习实践和体验活动,弥补课堂教学的不足,拓展学习的深度,培养学生的协作能力、组织能力和实践操作能力以及适应环境的能力。4、实现家校共建,扩展教育评价空间。以家长学校、家长委员会为基础平台,通过“一二三四”各种教育手段和途径,实现家校合作,拓展教育评价的空间,实现家校共赢、师生共赢。(1)一次意见征求。每学期一次,由班主任向家长征求学生在家的生活和学习习惯等,并作出评价量化。(2)两个目标建设。一是让家长参与学校管理,共商教育大计;二是让家长参加教育活动,促进家长、教师、学生共同成长。 (3)三种教育途径。一是通过“家校联系卡”,互通信息;二是通过家长会,实现共建;三是建立网上家长学校,加强实时互动。(4)四项教育课程。一是设计家教手册;二是开设家教艺术讲座;三是进行亲子实践活动;四是构建特色课程。三、服务师生生活,打造“理想学园”(一)让教师幸福地成长1、关注教师专业成长,增强教师成就感。第一,学习提升增涵。学校制定教师读书计划,为每一位教师提供优秀教育书籍、给每一位老师订两本教育杂志、给每一个教研组购买教育;老师积极撰写读书笔记和心得体会,互相学习交流。学校设立“教师书吧”,提供一个温馨的家园,营造一个人文的校园环境。第二,榜样引路强师德。采用集中学习、讨论、辅导和个人自学相结合的式,组织教师学习师德在细节中养成等,观看全国优秀班主任的专题讲座,邀请名师、心理学专家作讲座;组织师德演讲比赛,评选学校师德标兵通过一系列的活动,让教师在看待工作时有了新的角度,帮助教师找到职业幸福感,在奉献的同时推动自身的成长,获取成功的愉悦。第三,专家引领享学术。学校为教师提供更多与专家“零距离”接触的机会;学校聘请名师定期来校指导;并经常邀请市教研室专家来校作讲座、指导。通过与专家的互动,教师们快捷地找到解决教学问题的法,使学校教师有了更开阔的眼界和更高远的追求。第四,搭建平台促提升。鼓励教师积极参加远程培训及各级各类的骨干教师培训,组织开展各类业务技能的竞赛活动,如青年教师论坛、课堂教学比武、说课比赛、优秀论文评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比、最佳教案、最佳试卷评比等活动,借助优质课和教坛新秀评比平台,在多次的磨课、听课、评课过程中促进教师业务技能与水平的提高。积极开展 “教师技能提升”、“青年教师助力”、“名师团队锻造”三大教师成长工程。定期开展教师“师能”培训、青年教师“上套”、名师“帮扶”工作;积极开展教师学科基本功、教学技能比赛活动;积极开展城乡互助共同体教学研讨活动等。通过这些活动,提升教师专业素质,提高教师教育教学水平,助推教师成长,让教师享受成长和收获教育成果带来的喜悦和幸福。2、关注教师身心健康,提升教师幸福指数(1)关心教师工作环境,为教师提供舒心舒适工作条件。学校为一线教师每人配备微机一台,办公室安装空调,教室配备多媒体器材,为教师设立图书阅览室,给教师订阅报刊、杂志以及各类教学资料,为城区教师提供休息宿舍等,以良好的绿色、低碳、环保的工作环境和条件,让教师敬业乐教,从心底里形成从事教学的自豪感和荣誉感。(2)关心教职工的精神需求,关注教师的心理健康。给予教师充分的信任,赋予教师更多的责任,尊重教师的自主权,开诚布公,学校利用教代会、工会,让教师表达对学校工作的意见与建议,让教师行使当家作主的权力;每年都邀请知名学者、专家、心理咨询师等到学校开展各类讲座、心理辅导等活动,缓解教师紧的工作压力,调节教育教学气氛,让教师的精神弛有度,进一步调动教职工的积极性,形成爱岗敬业、忘我工作的良好风气,营造团结和谐、积极进取的良好氛围。(3)关注教师身体健康。结合学校工作实际,每年都开展教师健康体检活动,让教职工按时接受身体检查,对疾病早发现,早治疗,早康复;结合全民健身运动,开展“我运动、我健康、我快乐”活动;设立体育活动室、舞蹈教室、器乐排练室等活动教室,为教师配备羽毛球、篮球、足球、跳绳、呼啦圈等
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