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1,把握年段教学重点,提高阅读教学效率,天津市南开实验学校 李卫东 2012.8,2,语文课程标准指出:“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。” 小学阶段阅读教学的重点是培养学生的感受(读)、理解(词语、句、段、篇、文体)能力,丰富基础的语文积累。,一、阅读教学的重点,3,感受能力:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;学习默读,做到不出声,不指读;诵读儿歌、童谣和古诗。 理解能力:借助图画阅读;结合上下文和生活实际了解词句意思,在阅读中积累词语。向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流;展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 文体:浅近的童话、寓言、故事,儿歌、童谣和浅近的古诗。 积累拓展:积累词语、成语和格言警句;背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读不少于5万字。 态度习惯:喜欢阅读;感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 (写话:写自己的话;运用学到的词语。意味着初步运用词、句表达),二、不同学段阅读教学目标分析第一学段,4,感受能力:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;初步学会默读;学习略读,粗知文章大意;诵读优秀诗文,体验情感,领悟内容。 理解能力:能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义;能联系上下文理解词句的意思,体会关键词句表达情意的作用;能初步把握文章主要内容,体会文章思想感情;能提出疑问;能复述文章大意;初步感受作品中的形象和优美的语言。关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。 文体:叙事性作品、优秀诗文。 积累拓展:积累优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于40万字。 态度习惯:养成读书看报的习惯;收藏并与同学交流图书资料;与他人交流自己的阅读感受。 (习作:写下见闻感受和想象,运用积累的语言材料,有新鲜感的词句。(意味着初步写段,未提成篇),二、不同学段阅读教学目标分析第二学段,5,感受能力:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;默读速度每分钟不少于300字;学习浏览,根据需要搜集信息。 理解能力:能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果;在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感; 文体:叙事性作品、说明性文章、优秀诗文。 积累拓展:背诵优秀诗文60篇(段)。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读;扩展自己的阅读面,总量不少于100万字。 态度习惯:在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 (习作:能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。(要求积段成篇),二、不同学段阅读教学目标分析第三学段,6,三、把握学段重点,注重相互衔接,提高教学效率 第一学段 1.感受能力:正确流利有感情朗读课文,在此基础上学习默读。(朗读课文要不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句) 2.理解能力:了解词句的意思;具有读懂浅近童话、寓言、故事的基本能力; (除此之外,低年级阅读教学还要落实识字写字,低中高阅读教学都要强化语言积累。),7,司马光 古时候有个孩子叫司马光。 有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。 有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大水缸。 别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有地叫着喊着,跑去找大人。 司马光没有慌,他举起一块大石头使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友得救了。,8,司马光 古时候有个孩子叫司马光。 有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。 有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大水缸。 别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有地叫着喊着,跑去找大人。 司马光没有慌,他举起一块大石头使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友得救了。,9,司马光 古时候有个孩子叫司马光。 有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。 有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大水缸。 别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有地叫着喊着,跑去找大人。 司马光没有慌,他举起一块大石头使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友得救了。,10,日月潭 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。 日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。 清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。 中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。 日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。,11,那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。,12,那里群山环绕。 那里树木茂盛。 那里周围有许多名胜古迹。 那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。,13,小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。,14,三、把握学段重点,注重相互衔接,提高教学效率 第二学段 1.感受能力:初步学会朗读和默读,学习略读; 2.理解能力:理解词句意思,体会关键词句表情达意的作用,(理解段落的意思和结构),初步把握课文内容,体会思想感情,感受形象和语言的优美。,15,段的教学重点与难点:理解全段的意思、结构(即句与句之间的关系),读懂段的方法。,16,在这场灾难中,病床上的青年没有受伤,他的家人是否平安无事,目前还不清楚。但是,他知道,在海峡的另一边,有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓。,17,针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。此时此刻,跑到空旷的地方才比较安全。但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力,利用大地震动暂停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出,18,马永顺爷爷见了,急忙跑过来,俯下整个身子,像扶起他的孩子似的把小红松立起来。他在根部培了土,用脚踩了又踩,直到小红松稳稳地站直了才停下来。,19,马永顺爷爷见了,急忙跑过来,俯下整个身子,像扶起他的孩子似的把小红松立起来。他在根部培了土,用脚踩了又踩,直到小红松稳稳地站直了才停下来。他心疼地说:“红松是小兴安岭的珍贵树种,生长得慢,这棵小红松起码岁了。”,20,很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 有一天,当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候,他跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间。自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽,21,火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。 许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。,22,三、把握学段重点,注重相互衔接,提高教学效率 第三学段 1.感受能力:学会朗读和默读,提高默读速度,学会浏览; 2.理解能力:理解词语在语境中的恰当意义、感情色彩,推想课文中词句的内涵,体会其表达效果;揣摩文章的表达顺序,体会文章思想感情,初步领悟文章表达方法;提高对不同文体的阅读能力。,23,篇的教学重点与难点:理解全篇意思、结构(即段与段之间的关系)、主旨,读懂篇的方法(鸟瞰、解剖、会通)。,24,自己的花是让别人看的 爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多,花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多,德国在其中占重要的地位。 四五十年前我在德国留学的时候,曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东:你这样养花是给别人看的吧!她莞尔一笑,说:“正是这样!” 正是这样,也确实不错。走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 今天我又到了德国,刚一下火车,迎接我们的主人问我:“你离开德国这样久,有什么变化没有?”我说:“变化是有的,但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多,其中也包含着美丽的花。我走在街上,抬头一看,又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。,25,互动交流,26,我的联系方式: 通讯地址:天津市南开实验学校(300384) 电子邮箱: 新浪博客:天津李卫东,
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