第 6 单元 两、三位数的加法和减法第 7 课时 练习七【教学内容】教材第 72 页练习七。 来源:Z 。 xx。k.Com【教学目标】1. 使学生进一步熟悉加 法笔算方法和加法验算方法 , 能正确计算三位数的加法 , 并能验算计算结果 ; 能探索发现和是 1000 的两个加数间的关系 ; 能应用加法计算解决简单的实际问题。2. 使学生通过练习提高加法运算的能力 , 发展相应的数感。3. 使学生进一步发展认真计算 , 及时改错的态度和习惯 , 初步培养按法则、 规律办事的意识。【教学重点】三位数加法的笔算方法。【教学难点】应用加法解决简单的实际问题。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、揭示课题1. 今天我们一起回忆前面学习的三位数加两、 三位数的算法。大家还记得是怎样计算的吗 ?2. 大家已经掌握了计算方法。 计算时一定要细心 , 可以用估算的方法帮助检验 , 提高计算的正确率 , 今天我们继续来完成练习七的任务。二、计算练习1. 完成教材第 72 页练习七第 1 题。学生独立完成 , 集体订正 , 注意对比进位和连续进位。2. 完成教材第 72 页练习七第 2 题。计算并验算 , 看谁算得又对又快。师生共同交流核对结果。小结并出示顺口溜“小小1, 作用大 , 进位时 , 别忘掉”。3. 完成教材第 72 页练习七第 3 题。让学生估算出哪两张卡片加起来和是 1000。 来源 :学科网 ZXXK4. 完成教材第 72 页练习七第 6 题。指名学生口算。集体订正 , 注意对比进位和连续进位。5. 完成教材第 73 页练习七第 7 题。指名 1 人上台板演 , 其他学生独立在草稿纸上计算, 填表。表扬正确率高、计算快的学生。6. 完成教材第 73 页第 8 题。(1) 生自己看图 , 完整地口述题意。(2) 生独立完成。(3) 集体核对。(4) 生说一说解题思路。三、解决问题练习1. 完成教材第 72 页练习七第 4 题。(1)PPT 课件出示第 4 题的情境图 , 学生自己读题 , 理解题意。(2) 请一位小朋友说一说 , 这题告诉我们什么条件 ?要我们求什么问题 ?(3) 同桌互说后汇报。(4) 你会计算吗 ?请写在教材上。指名板演。(5) 核对答案 , 订正。2. 完成教材第 72 页练习七第 5 题。(1)PPT 课件出示第 5 题的情境图 , 指名读题。(2) 指名学生完整地口述题意。 有哪些条件 ?求的是什么问题 ?来源 :学# 科#网(3) 这样的题目你会做了吗 ?四人小组讨论后汇报。(4) 生自己完成。(5) 汇报 , 对答案。 来源: 学科网 (6) 通过这道题的练习 , 你知道了什么 ?3. 完成教材第 73 页练习七第 10 题。(1) 指名生自读题。(2) 生独立完成。(3) 集体核对订正。(4) 指名说解题思路。4. 完成教材第 73 页练习七第 9 题。PPT课件出示题目 , 求一共去了多少人 , 让学生独立列式解答。5. 完成教材第 73 页练习七第 11 题。PPT课件出示情境图 , 让学生读题 , 独立思考如何解答。 来源 :学科网 ZXXK指名一人上台板演 , 其他人做在练习本上。师生共同交流核对结果。小结 : 解答问题时 , 要先找出与问题有联系的条件, 与问题无关的条件不要用。6. 示范 : 教师把 9 张数字卡片反扣在讲台上 , 请学生打乱 , 再指名学生按要求组成 3 个三位数。要求学生把这三个数连加 , 算出和是多少 , 记录下来。7. 让学生自己也这 样做一次 , 算出得数记录下来。要求学生再重复做一次 , 记录得数。交流 : 你每次组成哪几个三位数 ?和是多少 ?( 板书交流学生各人组成的 3 个数 ( 竖排 ) 和得数 )引导 : 你组成的不同的三位数 , 它们百位上是哪些数 ?十位和个位呢 ?明白为什么每次得数都是相同的了吗?四、全课总结提问 : 回顾一下 , 我们练习了哪些内容 ?你对笔算方法有哪些体会 ?还有什么收获和大家分享?【板书设计】练习七276+513=789532+217=749452+367=819276+153=429532+717=1249452+673=1125【教学反思】 成功之处 兼顾数学与生活的联系 , 引导学生在练习中感受数学与生活的联系。学生在练习的时候不仅是学习, 也是一种能力的提高。练习设计时我都注意从现实生活的事例出发 , 希望学生能用所学的知识解决生活中的问题。一方面避免计算教学的枯燥, 同时有助于加深对数学与生活的紧密联系的体验。提供参与机会 , 促进学生学习能力的发展。通过自主探索、 交流、讨论等活动 , 营造民主、和谐的学习氛围 , 使学生人人都能有动口、动脑、动笔参与学习的机会, 培养学生自主学习和交流合作学习的意识。 不足之处 课堂上没有关注到全体孩子, 教师的组织能力与调动能力有待加强。 再教设计 课堂教学中教师要注意关注到全体孩子, 同时教师要提高自己的组织能力与调动能力。