1四年级语文“导学互动”示范课飞檐走壁的虎将第二课时教学设计齐汉琴教学目标：1、知识与技能：朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。2、方法与过程：揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的习惯。3、情感态度与价值观：激发学生爱科学的兴趣。教学重、难点：了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。教学准备：课件：1、搜集壁虎的有关资料：如形体、生活习性等。2、壁虎的教学挂图。教学时间：月 日 午第 节。教学过程：一、自学导纲：1、激情导入：（1）导语：同学们见过壁虎吗？关于壁虎你都知道什么？（2）今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文飞檐走壁的虎将 。 （板书课题。齐读课题，虎将是什么意思？）（3）齐读质疑。 （学贵有疑，问号是开启任何一门科学的钥匙，只有我们真正拿好这把钥匙，我们才能真正打开科学的大门，下面就让我们通过阅读来解决我们心中的疑问。 ）2、出示导纲：导学提纲一、简要提示：壁虎，我们已经知道了它能飞 檐走壁的原因，在它捕食和逃避敌害等其它方面，不仅表现出勇猛、机智充满虎威的大将 风度。 读课文时，要总揽全篇，抓主要特点。二、知识性问题：1、快速浏览课文,说一说，课文抓住了壁虎的哪些特点来写？用笔划出全文的中心句。2、在课文中找出表现壁虎具有虎威大将 风度的段落，圈点出表现它凶猛、机智的词语。三、探究性问题：1、壁虎的身体结构与它能飞檐走壁有什么关系？ 【适宜飞 檐走壁。 】22、作者写壁虎的生活特点和行为动作与表达它“ 虎将”形象有什么关系？【具体表现它具有凶猛、勇敢、机智的虎威形象和大将风度。 】四、梳理与反馈：1、梳理汇报：A、课文抓住壁虎的哪些特点来写的？【 “壁虎的身体扁平，拖着一条常常的尾巴，披着一件暗灰色的外衣，一点也不惹人注意，但它却是名副其实的虎将。 ”】B、名副其 实是什么意思？那么虎将的名是不是真的名副其实呢？默读 2、3、6 段，用曲线画出从哪些句子可以看出它名副其实是一个虎将。【“壁虎看见了，便慢慢地爬去，出其不意地来个突然 袭击：伸 长脖子或跃起身子，张开大口，突出灵巧的舌头，把这些虫子一口吞食，百发百中。 ”】2、反馈检测：（1）“出其不意”、 “突然袭击” 表现了什么？（2）“跃起身子”、 “张开大口” 、“一口吞食”、 “百发百中”，我的天！这还是壁虎吗？这简直是一只【虎将】 。（3）谁来读出这种虎劲来？【交流、朗 读中点拨：“ 出其不意”展现了它的快， “吞食”“百发百中”展示其虎虎生威的气势。在理解的基础上，再次朗 读，把所感受到的“虎劲” 化为有感情的朗读。 】3、自学导纲。二、合作互动：1、激趣：播放儿童故事：小壁虎借尾巴 。2、小组交流：（1）指名读下面两个片段，要尽力 读出壁虎的虎劲。“不要认为这只虎将只敢对付那些蚊子、苍蝇、飞蛾这些小动物。面对凶狠的蝎子它也面无惧色。 ”“当它遇见凶狠的蝎子时，也面无惧色。它逐渐接近蝎子，用尾巴对它猛击一下。蝎子当然也不甘示弱，用它的武器尾刺，向壁虎狠刺，但壁虎毫不在乎。双方激战两三个回合，壁虎大发虎威，纵身一跃，把蝎子捕食了。 ”A、指名读，他评。B、抓重点词语再读再读。C、提问：你们见过蝎子吗？如果你被蝎子蜇一下，会怎样？出示图片谈感受。D、质疑：蝎子用它的武器 尾刺，向壁虎狠刺时，壁虎也_。双方激战两三个回合，壁虎会遇到什么情况？它是怎么做的呢？这是一只怎样的壁虎，你会对它产生一种怎样的情感？（2）壁虎也不是面对所有的敌人都毫不在乎，品味壁虎机智勇敢的生存方法。壁虎还有一套巧妙的避敌方法。当它碰到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时，就当机立断，来个“丢卒保帅 ”：它剧烈地摆动尾部，将尾巴很快丢掉，离体的尾巴跳来跳去，以吸引敌人的眼光，而它自己则趁机逃之夭夭。指名读，自己评价。丢卒保帅是什么意思？你认为丢卒保帅的做法好不好，为什么？观看插图，想：“当老公鸡咬住小壁虎时，心想_，小壁虎_，老公鸡没有吃到_，小壁虎此时_。 ”这是一种怎样的小壁虎？3面对这一只可爱机灵的壁虎，你有什么样的想法？(3)壁虎这么可爱、机灵、勇敢，你想不想也做一只这样的虎将呢？你现在就是一只壁虎，下面给你一个机会，结合 4、5、7、8 段，用第一人称向你的伙伴介绍一下自己的其它特点。3、师生互动：壁虎还有哪些特点？（1）这个虎将的饭量还很大呢！壁虎的胃口很大。有的壁虎一小时可捕食三十多次。它的耐饥能力也很强。据试验，即使十个月不吃东西，它依然能够活着。（2）这个虎将除了胃口很大之外，它还会冬眠呢！4、教师点拨：壁虎能在光滑的墙壁上行走自如，甚至能贴在天花板上。这表明，壁虎的脚底与物体表面之间必定存在很强的特殊黏着力，但这种力量究竟从何而来？成为数百年来一道难解的谜题。直到 2000 年，英国自然杂志刊发了美国加利福尼亚大学伯克利分校的科学家Full 小组的研究论文，揭示出这种特殊的黏着力是由壁虎脚底大量的细毛与物体表面分子之间产生的“范德华力” （即中性分子彼此距离非常近时，产生的一种微弱电磁引力）累积而成的。壁虎的每只脚底部长着大约 50 万根极细的刚毛，刚毛末端又有约 400 根至 1000根更细小的纳米分支。这种精细结构使得刚毛与物体表面分子间的距离非常近，从而产生“范德华力”。虽然每根刚毛产生的力量微不足道，但累积起来就很可观。根据计算，一根刚毛能够支撑相当于一只蚂蚁的重量，100 万根刚毛虽然不到一枚小硬币的面积，却可以支撑 20 公斤力的重量。如果壁虎同时使用全部刚毛，就能够支持 125 公斤的力。实际上，壁虎只用一个脚趾，就能够支持整个身体。三、导学归纳：1、学生归纳：总结壁虎的特点：飞檐走壁、凶猛、食量大、丢卒保帅、冬眠、喜欢清静2、教师归纳：（同时板书划线内容）体型适宜飞檐走壁生活习性凶猛、勇敢、机智名副其实的飞檐走壁的虎将四、拓展运用：1、课堂练习：（1）壁虎“虎劲” 表现在：_（2）壁虎能飞檐走壁是因为（3）壁虎的生活习性有（4）用自己喜欢的方式读课文，说说壁虎给你留下了怎样的印象。2、编题自练：读写结合：运用本课所学方法，观察、描写自己喜欢的一种小动物。板书设计：飞檐走壁的虎将4飞檐走壁名副其实的虎将凶猛、勇敢、机智