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教案表 课题四年级上册语文6. 飞向蓝天的恐龙第一课时上课班级 主备教师 副备教师上课时间 教 学 目 标 知识 与能 力 1、会认 7 个生字,会写14 个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂、形态 各异”等词语。 过程 与方 法 2、理解恐龙怎样演化成鸟类的过程,并有条理的说说。 情感 态度 与价 值观 3、正确、流利、有感情的朗读课文,体会用词准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段 教学重点 熟读课文,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 教学难点共同讨论,树立学生的探究意识,培养他们钻研科学的精神。 教具准备 多媒体课件 教法运用 自读感悟、以读代讲、读中感悟 学法指导 自读感悟、读中感悟 基本环节 教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图 ppt 导入 新课 (检查预习) 一、激趣导入(出示课件) 1 教师板书“飞向蓝天的”让学生自由填空。 教师板书 “恐龙” 补齐课题, 让学生谈谈自己的想法。从而 引起学生对课文内容的探究的兴趣。 今天,我们就来学习恐龙是怎样逐步演化成能在天空中展翅 翱翔的鸟儿的。 课题“飞向蓝天的恐龙”指的是恐龙中体轻的一支逐步由陆 地生存转向空中,最终演化成鸟儿。 2、 出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。根据资料说说你知 道他们有哪些特点? 学生观看恐龙与鸟的画 面,了解各类恐龙。 让学生初 步认识各 类恐龙, 激发学生 课堂兴 趣。 1- 10 初 学 新 课 (初步探究) 二 、 初读课文,认读生字 (1) 、自读课文,找出生字词,自学生字。 (2) 、出示带有生字的词语,指名认读。恐龙、熊猫、笨重、 迟钝、描绘 轻盈、敏捷、不仅、顿时、十吨、崭新、凌空翱翔、欣喜若 狂、形态各异。 (3) 、 指导书写生字,对易错的字和笔划要予以重点指导。 (4) 、理解词语。 (5) 、同桌同学互相听读课文,在读中巩固识字。 、学生阅读课文、小 组合作学习。 、学习生字。 让学生学 会自己认 识生字, 提高学生 的自学能 力。 11 -1 5 引 导 释 疑 (合作学习) 三朗读感知,理清课文的内容 第一部分 (第 1-2 自然段 ): 大量的化石显示, 鸟儿是由恐龙演 化而来的。 第二部分 (第 3-4 自然段 ): 科学家们假想恐龙是如何演化成鸟 儿的。 第三部分 (第 5 自然段 ):科学家们希望能从化石中重现变上 历史进程。 1、学生逐段朗读课文,感知课文内容, 同桌互相说说读了每 一段知道了什么? 2、组织朗读比赛,选择喜欢的段落朗读,要读得正确流利。 1学生朗读课文, 并让学生 梳理课文内容。 让学生在 读中感 悟,在感 悟中学 习。 16 基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程 (学生活动)教学意图ppt 拓 展 学 习 (深入探究) 四、自读自悟第一和二自然段,按课文重新排序。 1、发现带有羽毛印痕的恐龙化石。 2、一直没有找到相关化石。 3、注意到恐龙和鸟类在骨骼(g)结构上有许多相似之处。 4、科学家们提出,鸟类和恐龙有亲缘关系假说。 1、理解课文内容。 通过疑问 来提出问 题进行深 入文本, 让学生直 观地理解 课文。 17 -2 2 当 堂 检 测 (学习诊断) 一、根据课文内容填写。 ( )的霸王龙 ( )的马门溪龙 ( )的鸽子 ( )的孔雀 ( )的演化 ( )的鸟儿 学生完成练习。 检测学生 这节课的 学习情 况。 23 -2 4 课 堂 小 结 (梳理归纳) 课堂小结:这节课,我们重点学习了恐龙飞向蓝天的过程, 知道了(再次出示中心句,齐读)。那么科学家们是依据什么 提出这样的推测的呢,我们下节课再来学习。 学生对这节课的总结。 总结课 堂,总体 升华。 作业布置(检查反馈)板书设计(突出重点) 作业超市 1、抄写生字、新词各两遍。 2、背诵课文第三、四自然段。 6 飞向蓝天的恐龙 凶猛笨重迟钝茹毛饮血 轻灵鸟翼五彩斑斓凌空翱翔 毫不相干亲缘关系欣喜若狂 点睛之笔毋庸置疑天之娇子 教 学 反 思
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