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贴着地面步行,不在云端跳舞尊敬的各位领导,各位同仁,大家下午好!我是泾川县荔堡中学的乔海军,今天我发言的题目是贴着地面步行,不在云端跳舞。回顾十二年来自己的教学生涯,更多时候凭的不是一成不变的模式经验,而是根据不同学生的不同情况、不同要求灵活改变自己的教学手段和教学方法,因为我一直信奉“教无定法”,当然无论是何种方法,都少不了一条主线贯穿其中,那就是“用心去教”。下面就自己在教学实践中的一些认识和做法,与各位老师交流谈讨,不妥之处,敬请批评指正。基础教育课程改革实施多年以来,教育教学质量提升有限,我觉得主要原因依然是形式主义太过严重。课前备课应付检查的设计多,为教学服务的设计少;课堂教学花拳绣腿的把戏多,稳扎实打的功夫少;课后作业虚造瞒报的抄袭多,巩固练习的实情少。针对这种情况,我认为,现阶段,我们必须放低姿态,沉下心思,贴着地面步行,不能总在云端跳舞。第一、因材施教,确定灵活多变的教学方法。对于新课改提倡的生本课堂理念,好多老师容易理解成但凡上课,就要分个小组,自主探究,其实不然,我们的学生有自己的学情,有长期以来形成的固有学习习惯,如果直接抛弃传统的课堂讲授,部分学生可能不会习惯,不会适应,效果也会大受影响。我认为两者应该相互融合,针对不同的教学内容,采用不同的方法,比如:以初中物理学科为例,九年级最后两章信息的传递,能源和可持续发展可以尝试交给学生自主学习,而像内能、浮力章节,由于知识比较抽象,教师不但要讲,而且必须讲清,讲透,对于类似功和功率,欧姆定律这些强调应用和计算的章节,课堂必须加大练习力度,通过学生板演,分析总结解题方法,当堂进行强化训练。第二:用心干事,落实切实可行的教学计划课前备课是上好一节课的前提。我认为应该抓好以下几个重要环节:首先是在“备教材”上下功夫。要确定教学目的、任务和要求;明确教材的体系和内容的主次;要注重研究和解决教材中的重点和难点。其次是在“备学生”方面做文章。要重视对学生的了解,考虑到学生的知识结构、年龄特点和认识规律。再次是在“备教法”上努力寻求自己的特色。切忌生搬硬套,而应注重研究所选用的教法是否能充分调动学生的积极性和主动性。只有从教学内容出发、从学生实际出发,才能真正设计出灵活适用奏效的教法。最后是要注重课前备课与课后备课相结合。课后要进行及时回顾、吸取教训,总结经验,调整修改,充实再提高。课堂教学是课程改革的核心环节。一堂设计很好的课如果缺少了落实,是不完美的一节课,所以我在上课的同时,会特别注意两点:一是及时提醒学生该掌握的内容一定要重点标记出来,该记的笔记一定要记,笔记要求简练明了,对发现的问题,要及时记录。重点记录解题思路,难于理解的重点难点,自己悟出的重要体会,精巧全新的的解题方法,课堂上没有解决的疑难杂症,新旧知识的联系或结合点以及容易发生错误和混淆的概念等等。二是强化当堂练习,弱化课后作业。缺少监管的作业抄袭太多,反应不了学生的真实学情,因此课堂上要留出必要的当堂练习时间,针对教学内容,精选适当习题,通过板演、小组过关等形式课内完成,确保练习实效。课后主要布置总结类、比较累、归纳类的习题,串联学生的知识链接。第三、认真备考,明确中考目标中考是检验初中阶段教育教学的最好平台,也是教师教育教学水平的直接体现,因此,每年的中考备考显得尤为重要。我的建议是:一、认真整理分析最近几年中考试卷,清楚考什么?怎么考?考到什么程度?明确重点,熟知考点,做到心中有数,有的放矢。二、有目的的制定落实复习计划由于时间关系,我重点说一下考练环节我的具体做法,每次考试结束,好多学生拿到试卷的第一反应就是错题都会做,就是粗心大意没看清楚,所以我一直给学生讲,减少粗心大意的丢分就是最大的进步。为了克服这个毛病,我的第一个做法是同组质疑,即把学习能力靠近的两人分为一组,第一遍试卷做完后两人互换,检查对方试卷,对有疑问的题目标记符号后交还对方,结合同伴的质疑,反思自己的思维,重新思考检查试卷,尽量把不必要的失分降到最低。第二个做法是严格考练,规范学生答卷行为和解题格式,重点训练审题方法、分析思路。要求审题要细致:审题时要逐字逐句的看,要认认真真地思考,甚至要揣摩出题人的意图和条件的用意,避免“会而不对”现象的发生,牢记“审对题是做对题的前提。填空要完整:绝对不写错别字,答完后要通读前后句,优先采用物理术语或按题中提示答案书写;留心题目中是否有单位或根据题中单位填答案。作图要规范:按题中要求作图,不漏画不多画;关注题中的定量或相互制约等隐含要求;注意直角、虚实线、箭头、粗点等特殊标记。计算题要规范:分解题干难点,分步书写计算过程;公式的选择和变形要完整规范;公式书写关注字母、下标、数值的对应;数据处理要注意单位统一,结果要计算准确。总之,教学工作千头万绪,实施起来仁者见仁,智者见智,关键是要根据学生的特点,课程的特点,放低姿态,贴着地面步行,沉下心思,用心教育,相信有心的教育必将是温暖的。我的发言到此结束,谢谢大家!
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