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冯井中心校七年级语文第二次月考检测试卷一、 积累与运用(35 分)1、看拼音写汉字(5 分)din ( )污 z ( )咒 du( )落 ch( )形 x ( )戏洗( )zhu 慷 ( )ki 贪 ln( ) c ( )然 sh ( )望2、给加点字注音(5 分)倔强( ) 扒窃( ) 论语( ) 瞬间( ) 金窖( ) 厄运( ) 泯灭( ) 姊妹( ) 报酬( ) 蹂躏( )3、用横线画出每一组的错别字,并在后面括号里写出正确的字(5 分)(1)多愁善感 突如奇来 碌碌终生 绝处逢生 ( )(2)可望不可既 回味无穷 不可磨灭 玲珑剔透 ( )(3)具体而微 多姿多彩 天灾人祸 险像迭生 ( )(4)无忧无虑 心矿神怡 举世无双 心痛如割 ( )(5)异国他乡 得失之患 猝然长世 问心无愧 ( )4、下列各句语序合理的一句是( ) (2 分)、大量事实证明,气功疗法不失为一种好的治疗癌症的方法。、过去产品的质量不是比沿海的低,就是成本比沿海的高。、车间在没有增加人员的情况下,我们调动群众积极性,超额完成了生产任务。、干不干一个样,干多干少一个样,干好干坏一个样,这是很不合理的。5、填空(10 分)(1) 理想的作者是我国著名现代诗人 ,原名 。(2) 论语记录_的一部书,共 篇,是_家的经典著作之一。(3)孔子,名 ,字 ,春秋时期 国陬邑(现在山东曲阜人) 。我国古代著名的 家、 家。6、仿照前面的句式和修辞手法,在下面的横线上续写两句话。 (3 分)人生没有了理想,犹如航船失去了风帆;, 。7、古诗文填空。 (5 分)(1) ,却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北)(2) ,随风直到夜郎西。 (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(3)曲径通幽处, 。 (常建题破山寺后禅院)(4) ,沉醉不知归路。 (曹操龟虽寿)(5)问渠那得清如许, 。 (朱熹观书有感 )一、 现代诗文阅读(25 分)(一)阅读诗歌理想的第 8、11 两小节,完成 1115 题。 (13 分)第 8节 理想使忠厚者常遭不幸,理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大,有理想者就是一个“大写的人” 。第 11节 英雄失去理想,蜕作庸人。可厌地夸耀着当年的功勋;庸人失去理想,碌碌终生,可笑地诅咒着眼前的环境。8、这两节诗所要表达的共同意思是什么?(2 分)9、这两节诗主要采用了什么写作手法? 它有什么表达效果?(3 分)10、 “夸耀当年的功勋” , 为什么说是“可厌”的?(2 分)11、 “诅咒着眼前的环境” , 为什么说是“可笑”的?(2 分)12、 “大写的人”是指怎样的人?结合你身边的生活,列举出你所知道的“大写的人”的名字,并简说其事迹。 (4 分)(二)阅读文章没有钓到的大鱼 ,完成 1620题。 (12 分)没有钓到的大鱼他家在岛上有一所美丽的小房子。在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚,他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后,他将鱼线甩向湖心,湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候,那波纹又变成了银白色的,景色十分优美。突然,钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了,便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。终于,孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊!在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下,美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈打开手电筒看看表,已是晚上 10点了但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。“ ”母亲说。“不,妈妈!”孩子哭了起来。“还会有别的鱼的。 ”母亲安慰他。“再没有那么大的鱼了。 ”孩子仍然伤感不已。他环视了湖的四周,月光下,已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们,也没有人知道这事,但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是,他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩,把它放回水中。夜色中,那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处,渐渐消失。孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景,就像做了一场梦。这已是 34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心岛上,他还是常到那里钓鱼。他说得对,他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼,但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题,但从未因无人知道而放松自律,有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法,仍然能钓到生活中的大鱼事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲,并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。13、鲈鱼钓猎还没有开禁,他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼?(2 分)14、他依据什么知道一定有大家伙上钩的?(2 分)15、在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文第段横线上,并简要说明理由。 (2 分)孩子,你得把它放回去。 孩子,你把它放回去好吗?答:应选 ,理由是 。 16、 “他环视了四周,月光下,已看不到一条渔船和一个钓鱼人。 ”这句话有何表达作用?(2 分)17、文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么?(4 分)二、 文言文阅读(20 分)论语十则子曰: “学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” (学而 )曾子曰: “吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(学而 )子曰: “ ,可以为师矣。 ” (为政 )子曰: “学而不思则罔, 。 ”(为政 )子曰: “由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。 ”(为政 )子曰: “见贤思齐焉, 。 ”(里仁 )子曰: “三人行,必有我师焉。 ,其不善者而改之。 ”(述而 )曾子曰: “士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” (泰伯 )子曰: “岁寒, 。 ”(子罕 )子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。 ” (卫灵公 )18、解释下列加点字。 (2 分)愠: 三 省: 罔 : 其恕乎: 19、在文中划线处填入缺失的语句。 (5 分)20、选文中讲述学习方法的句子是_。 (填序号) (2 分)20、找出文中的通假字,并写出意思。 (3 分)21、把下列各句译成现代汉语。 (4 分)(1)人不知而不愠,不亦君子乎?。(2)三人行,必有我师焉。22、 “己所不欲,勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道,对此曾有过不同看法。请你联系生活体验,谈谈自己的观点。 (4 分)三、 写作(35 分)请以“生活需要_”为题,写一篇文章。提示和要求:(1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动)使题目完整,并将题目抄写在正文第一行。(2)除诗歌、戏剧外,文体不限,字数不少于 500字参考答案:8、树立远大理想意义重大。 9、对比,突出强调理想对于人生的重要。 10、吃老本,躺在功劳簿上争夺名利,所以令人讨厌。 11、凡事只会怨天尤人,诅咒眼前的环境,所以可笑。 12、指崇高伟大,具有高尚人格的人。如:周恩来,从小立下为中华崛起而读书的志向,终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。18、 湖里还有其他的鱼可以钓。 19、 钓竿的另一头沉了下去。 ,这句 6、仿照前面的句式和修辞手法,在下面的横线上续写两句话。 (3 分)人生没有了理想,犹如航船失去了风帆;, 。(二)阅读文章没有钓到的大鱼 ,完成 1620题。 (12 分)没有钓到的大鱼他家在岛上有一所美丽的小房子。在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚,他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后,他将鱼线甩向湖心,湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候,那波纹又变成了银白色的,景色十分优美。突然,钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了,便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。终于,孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊!在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下,美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈打开手电筒看看表,已是晚上 10点了但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。“ ”母亲说。“不,妈妈!”孩子哭了起来。“还会有别的鱼的。 ”母亲安慰他。“再没有那么大的鱼了。 ”孩子仍然伤感不已。他环视了湖的四周,月光下,已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们,也没有人知道这事,但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是,他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩,把它放回水中。夜色中,那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处,渐渐消失。孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景,就像做了一场梦。这已是 34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心岛上,他还是常到那里钓鱼。他说得对,他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼,但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题,但从未因无人知道而放松自律,有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法,仍然能钓到生活中的大鱼事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲,并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。13、鲈鱼钓猎还没有开禁,他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼?(2 分)14、他依据什么知道一定有大家伙上钩的?(2 分)15、在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文第段横线上,并简要说明理由。 (2 分)孩子,你得把它放回去。 孩子,你把它放回去好吗?答:应选 ,理由是 。 16、 “他环视了四周,月光下,已看不到一条渔船和一个钓鱼人。 ”这句话有何表达作用?(2 分)17、文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么?(4 分)一、 写作(35 分)请以“生活需要_”为题,写一篇文章。提示和要求:(1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动)使题目完整,并将题目抄
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