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第 单元磁铁 认识磁极 基础达标 ()判断下列说法是否正确 , 对的打 “”,错的打“”。 磁铁的 “ 南极” 和“ 北极” 与地理学上的 “ 南极” 和“ 北极” 意思是一样的 。 ( ) 除了磁极 , 磁铁其他部位吸不住铁 。( ) 磁铁摔成两部分后 , 每个部分都有两个磁极 。( ) 只有条形磁铁能指示南北方向。( ) 在用曲别针测试磁铁各个部位磁力大小的实验中, 只能用曲别针做实验, 不能 用其他物体 。( ) ()选择正确答案的序号填在括号里。 磁铁的磁极有 ( ) 个。 一二三 关于用小钢珠探究蹄形磁铁的磁极, 下列说法错误的是 ( )。 把小钢珠放在蹄形磁铁的什么部位, 小钢珠就停在那个部位 放在平放着的弯曲部位的小钢珠最终会滚到蹄形磁铁的磁极处 放在磁极处的小钢珠不会滚到其他部位 综合探究 ()圈出下面磁铁的磁极 。 ()用画点的方式表示条形磁铁各部位吸铁能力的强弱。 活动名称 : 找环形磁铁的磁极 第 单元磁铁 活动目的 : 强化磁极概念 , 激发探究磁铁的兴趣 。 材料准备 : 大号环形磁铁 、 回形针 、 小钢珠 、 记录纸 。 活动过程 : ()用回形针测试环形磁铁各个部位的磁力大小, 每个部位重复测次, 记录感 觉磁力最强的部位 。( 在磁力最强的部位后面的 “ ” 里打“”) 磁力最强的部位 : 外侧面 内侧面 圆环面 ()把环形磁铁平放在桌面上 , 把小钢珠分别放在环形磁铁外侧面、 内侧面 、 环形 面的任意位置 , 放手后观察小钢珠最终停留在哪个部位。( 在小钢珠最终停留的部位 后面的“ ” 里打“”) 小钢珠停留的部位 : 外侧面 内侧面 圆环面 思考: 你测试的这块环形磁铁的磁极在哪里? 结论: 略。( 环形磁铁的磁极分布根据实际情况而定, 横向分布 、 轴向分布 、 径向 分布都有可能 ) 说明: ()在家长指导下进行探究 。 ()实验结论只能说明测试的这块环形磁铁的磁极分布, 不能说明所有环形磁铁 的磁极分布 。 活动名称 : 判断磁铁的南北极 活动目的 : 巩固对磁铁的南极指向南方 , 北极指向北方的认识 。 材料准备 : 旋转支架 、 白纸、 条形磁铁 。 活动过程 : ()把条形磁铁用白纸包裹起来 , 装到旋转支架上 。 ()转动磁铁 , 等其自然静止 。 ()根据磁铁的静止状态 , 判断磁铁的南极和北极 。 ()拿掉白纸 , 看自己的判断是否正确 。 思考: 你是怎么判断磁铁的南极和北极的? 结论: 指向南方的那一端是南极 , 指向北方的那一端是北极 。 磁极的秘密 基础达标 ()判断下列说法是否正确 , 对的打 “”,错的打“”。 磁铁不但能吸引磁铁 , 还能推开磁铁 。( ) 相互排斥的两个磁极也能相互吸引。( ) 相同磁极相互吸引 , 不同磁极相互排斥 。( ) 如果把地球看成一块大磁铁 , 根据磁铁北极的指向可以断定, 这块大磁铁的南 极就是地理方向的北极 。( ) ()选择正确答案的序号填在括号里。 在探究磁极间的相互作用时 , 为什么同一组磁铁要重复多次实验, 并且还要检 测其他形状的磁铁 ?对于这一问题 , 下列说法正确的是 ( )。 增加实验的趣味性 老师要求的 , 我们要照做 用重复的现象以及多种证据验证规律 如下图所示 , 用一块磁铁的磁极靠近小车上磁铁的磁极, 小车会 ( )。 被吸引 被推开 不会动 下面各组的两块磁铁能相互吸引的是( )。 综合探究 ()两块被白纸包裹的条形磁铁按下图所示靠近会发生吸引现象, 已知左边条形 第 单元磁铁 磁铁的左端是 极, 请在图中标出其他 个磁极 。 ()用磁铁学具盒中的材料设计一个悬浮塔, 环形磁铁有两种摆放方式, 请在下 面右图中用字母标出这两种摆法的磁极。 活动名称 : 探究磁铁如何干扰磁铁指示南北方向 活动目的 : 探究磁铁是如何干扰磁铁指示南北方向的, 激发探究磁铁的兴趣 。 材料准备 : 木制悬架 、 块条形磁铁 、 棉线等 。 活动过程 : ()按下图所示组装材料 , 制作一个条形磁铁指示南北方向的装置。 ()让悬挂着的条形磁铁自由转动, 待其静止 , 指向南北方向 。 ()在悬挂着的磁铁的正下方摆放另一块条形磁铁, 使两块磁铁的磁极指向的方 向相反, 如下图所示 , 观察悬挂着的条形磁铁的变化情况。 ()在上一步操作的基础上 , 转动下方磁铁 , 观察悬挂着的条形磁铁的变化情况。 ()按下图所示 , 用相同磁极正对靠近悬挂着的磁铁的磁极, 观察悬挂着的磁铁 的变化情况 。 把上面的操作改为偏左靠近和偏右靠近, 分别观察悬挂着的磁铁的变化情况。 ()按下图所示 , 用不同磁极正对靠近悬挂着的磁铁的磁极, 观察悬挂着的磁铁 的变化情况 。 以垂直的棉线为轴心 , 转动干扰磁铁 , 观察悬挂着的磁铁的变化情况 。 在下面的表格中记录实验现象。 操作实验现象 第()步 第()步 第()步 第()步 第 单元磁铁 注意事项 : ()安装时 , 悬挂着的条形磁铁要能自由转动, 不能被悬架挡住 。 ()棉线的长度调整合适 , 使下方的磁铁 ( 摆在桌面上 ) 能干扰到悬挂着的磁铁 。 ()进行第 ()()两步操作时 , 要稳稳握住干扰磁铁, 并保持干扰磁铁和悬挂着 的磁铁在同一个水平面上 。 思考: 这些干扰现象发生的原因是什么? 结论: 相同磁极相互排斥 , 不同磁极相互吸引 。 活动名称 : 自制悬浮铅笔 活动目的 : 培养动手制作能力 , 体验“ 相同磁极相互排斥 , 不同磁极相互吸引 ”,激 发探究磁铁的兴趣 。 材料准备 : 块小号环形磁铁 、 个橡皮圈 、 铅笔、 长方体泡沫块 、 长方形塑料片 、 钉 子等。 活动过程 : ()在泡沫块上挖出 个缝隙 , 用于安装环形磁铁, 如下图所示 。缝隙的长度和 环形磁铁的直径相当 。 ()用钉子把长方形塑料片扎一个小孔, 孔的大小以能放入铅笔尖为宜。把塑料 片插入泡沫块中 , 使孔的位置距离底座约厘米, 如下图所示 。 ()安装磁铁 。 把 个环形磁铁同极朝塑料片方向插在泡沫块的个缝隙中 , 都露出一半 , 如 下图所示 。 把 个环形磁铁安装在铅笔上 , 与泡沫块上磁铁同极朝向一致 , 用橡皮圈固定 , 使笔尖到第一个磁铁的距离与塑料片到第一排缝隙的距离相等, 笔尖到第二个磁铁的 距离与塑料片到第二排缝隙的距离相等, 如下图所示 。 ()按下图所示组装所有部件 , 悬浮铅笔就做好了 。 注意事项 : ()在家长协助下完成模型制作 。 ()个环形磁铁同极朝向要一致 。 ()如果不成功 , 注意调试有关细节 , 如铅笔上的环形磁铁要刚好在泡沫块两块 磁铁形成的 “ 凹槽” 的正上方 思考: 悬浮铅笔应用了什么原理 ? 结论: 相同磁极相互排斥 。 第 单元磁铁 指南针 基础达标 ()判断下列说法是否正确 , 对的打 “”,错的打“”。 指南针刻度盘上的 “”指向的就是北方 。( ) 在没有外力干扰的情况下 , 指南针总是指向南北方向 。( ) ()选择正确答案的序号填在括号里。 用指南针指示方向和用磁铁指示方向, 它们的科学原理 ( )。 一样不一样不能确定 在使用指南针时 ,()。 要远离木制品 要远离塑料制品 要远离磁铁或铁制品 关于指南针 , 下列说法错误的是 ( )。 指南针刻度盘上和东北相对的方向是西北 没有刻度盘的指南针也能指示方向 指南针上的磁针可以吸引铁一类的物体 综合探究 ()有一根缝衣用的钢针 , 与磁铁接触后被磁化 , 试说出两种简单实用的方法, 判 断它的南北极 。 ()你能尽可能多地设计制作出各种不同的指南针吗?可用简图分别将它们画 出来。 活动名称 : 自制磁针的磁极 活动目的 : 探究钢针磁化后的南北极 。 材料准备 : 两根钢针 、 条形磁铁 。 活动过程 : ()用条形磁铁的 极在一根钢针上从针尾至针尖摩擦几次, 将钢针磁化 。 ()用条形磁铁的一极去碰触钢针的针尖那端, 根据观察到的现象判断针尖那端 是什么极 。 ()用条形磁铁的 极在另一根钢针上从针尾至针尖摩擦几次, 将钢针磁化 。 ()用条形磁铁的一极去碰触这根钢针的针尖那端, 根据观察到的现象判断针尖 那端是什么极 。 注意事项 : 顺着一个方向摩擦二三十次 , 注意安全 。 思考: 用磁铁的一极在钢针上从针尾至针尖摩擦几次, 将钢针磁化 , 则针尖是什 么极? 结论: 与磁铁的那极相反的极 。 活动名称 : 使用指南针 活动目的 : 巩固指南针使用技能 , 激发科学探究兴趣 。 材料准备 : 指南针、 记录纸、 笔。 活动过程 : ()站在小区大门里面 , 用指南针辨别小区大门的朝向以及小区大门在什么方 向, 并做记录 。 ()站在小区大门外面 , 用指南针辨别小区大门的朝向以及小区大门在什么方 向, 并做记录 。 以下为记录表 。 我所在的位置小区大门的朝向小区大门的方向 小区大门里面 小区大门外面 注意事项 : 注意安全 , 不在马路上逗留 。最好在家长陪同下完成活动 。 思考: 两次测试中 , 小区大门的朝向一样吗?小区大门的方向一样吗?由此你发 现了什么 ? 结论: 两次测试中 , 小区大门的朝向一样 ; 小区大门的方向不一样, 刚好相反 。我 发现建筑的朝向和我所在的位置没有关系, 而建筑物的位置所在的方向, 和我观察它 的位置有关系 。
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