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纸条小玩具 三维目标 1.学习用纸条制作有趣的玩具。 2.锻炼学生的动手能力。 3.感受制作过程的乐趣。 教学重点 通过欣赏和分析培养学生学习兴趣,激发学生的操作及创作欲 望。 教学难点如何制作 “ 纸弹簧 ” ,教师要引导学生分析探索制作方法。 资源开发多媒体、纸条、 PPT、废旧材料等。 教学反思: 纸是最常见的手工制作材料,利用纸的柔韧性和色彩变化,能制作出各 种各样的玩具作品。本课的设计有很强的趣味性和操作性。利用纸的特点,把两根 彩纸条互相交叉、反复折压,变成一个“ 纸弹簧 ” ,再把这个 “ 纸弹簧 ” 制作成玩具的 腿、脚或者身体,就能够做成一个可爱有趣的纸条玩具。 教科书中介绍了多种利用废旧材料制作的纸条小玩具,有的滑稽可爱、 有的活 泼有趣,能引起学生极大的兴趣。通过欣赏和分析,为学生提供了较广泛的创作思 路。这一课的难点是如何制作 “ 纸弹簧 ” ,教师要引导学生分析探索制作方法。另外, 教科书为学生出示了制作“ 纸弹簧 ” 的示意图,帮助学生更好地掌握制作纸弹簧的方 法。教师可利用示意图有效引导,提高学生的读图能力。 教 学 过 程学情预设应对策略修改补记 一、组织教学 1.教师先制作几个纸 条小玩具,通过表演的形式 展示给学生,也可以请几位 学生来操作表演,激发学生 的学习热情。 2.由于 “ 纸弹簧 ” 的作 用,小玩具变得滑稽有趣, 可以把折好的“ 小弹簧 ” 分 给每组的学生,让他们看一 看、拆一拆、折一折,在这 一探索的活动中,让学生领 悟其中的 “ 奥秘” 。 二、讲授新课 生:哇,真有趣。 教师可以准备一个市 场上卖的弹簧小玩具, 展示 给学生,一弹一跳的小玩 具,可以引起学生的好奇 心。 教师示范用两根纸条 如何制作一个 “ 纸弹簧 ” , 在 示范之前可以发给学生纸 条一起试着折一折。 在这个 活动中,可以采取小组活动 的形式,以使学生之间可以 很好地互相交流、互相学 习。另外,教师在示范时, 注意两个纸条的颜色要有 所区别,这样有助于学生的 观察。 三、学生活动 1.在制作过程中, 教师 要注意引导学生巧妙地利 用废旧材料的外形进行想 象加工。 2.纸条小玩具的创作 范围很广,可以是人物也可 以是动物,还可以做成植 物。 3.教师还可以和学生 一起制作一个简单的提线 玩具,比如:一只鸵鸟,用 纸条编三条长的弹簧, 两条 当鸵鸟的长腿,一条当鸵鸟 的脖子,让学生用各种材料 装扮鸵鸟,最后和大家一起 表演。这样的合作, 会给学 生更多的灵感,拓展学生的 学 生 们 学会 读图是很重要的, 可以提高学生的 自学能力,在探索 过程中, 教师可以 引导学生仔细分 析教科书中的示 意图, 边看图边操 作。 生: 例如乒乓球像 小猪的身体,给它 添上四条短短的 “ 纸弹簧 ” , 就可以 让它一摇一摆地 走路; 方方的盒子 可以做成大象等 等。 生:比如,做成花 朵, 用纸弹簧做成 花朵的茎等等。 教师的思路要 广,要引导学 生不要局限在 制作胳膊和腿 上,给学生展 示一些意想不 到的纸条小玩 具。 教师也可以准 备一个表演的 舞台,选一些 典型的有创意 纸条的宽窄变化 也可以出现不同 的效果,教师要 引导学生感受不 同 纸 弹 簧 的 变 化,比如细的纸 创作思路。 四、教师总结 教师要及时发现有创 意的作品展示给大家, 让学 生从中汲取灵感。 生: 把自己制作的 纸条小玩具展示 出来是学生们最 激动的时候。展示 作品可以以小组 的形式进行展示。 的纸条小玩具 展示给大家。 条 编 出 的 “ 纸 弹 簧” 适合做什么? 宽的纸弹簧又适 合做什么?还可 以利用宽窄不同 的 纸 条 进 行 试 验,制作出与众 不同的作品。 板书设计纸条小玩具
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