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第 11 课小蜗牛慢慢爬 一、教学目标 1、掌握基本制作方法,能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。 2、在制作中感受创作活动的乐趣,养成浅显的设计意识。 3、认识蜗牛,体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造,激发对自然的探 索与研究精神。 二、教学重难点 重点:引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。 难点:如何运用纸条卷折成螺旋形。 三、教学用具准备 教具:纸蜗牛作品、卡纸、剪刀、 “蜗牛选美”背景 学具:卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、胶棒 四、教学过程: 一、导入课题 1、 导入课题: 师:上课!同学们好! 同学们,今天老师给大家出个谜语,大家猜猜,好吗? 师:是谁呀? 生:蜗牛。 2、 揭示课题: 师:蜗牛给你留下了什么印象? 生:爬的很慢!很坚强;很勇敢。 师:对!虽然蜗牛爬的很慢,但它非常执着,遇到困难也不回头。 师:那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。(板书:小蜗牛慢慢爬) 一、认识蜗牛: 1、蜗牛的基本结构: 师:现在我们来看看大自然中的小蜗牛长什么样子。(播放图片) 师:有谁愿意来说说呢? 生:头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。 师:同学们观察的很细心。它有小小的头,长长的身体和尾巴,两对触角, 长触角上长着眼睛,嘴巴,背着一个重重的壳。它的壳有什么作用呢? 生:遇到危险时,蜗牛就会钻到壳里保护自己。 师:嗯!说的非常正确。它的壳是?(教师用手比划,学生回答)螺旋状的。 二、自主探究学习制作方法: 1、 讨论制作方法 师:看完了大自然中的小蜗牛,今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛。大家一 起来讨论它是怎样制作的。(每组发一只蜗牛) 现在由每组发表一下你们的讨论结果。 生:外壳是用纸条卷起来的,身体是先剪再粘上去的。 2、 总结制作方法: 师:嗯!这几位同学分析的特别好!(播放步骤) 怎样给蜗牛穿上花衣服呢? 生:画上漂亮的花纹。 (出示花纹)正反两面都要有花纹才更漂亮,就像你 们的衣服一样哦! 步骤: 第一步,在纸条上画出一样的花纹。 请小朋友们仔细瞧瞧小蜗牛衣服上的这 些图案在排列上有什么规律?小蜗牛的衣服上除了可以画这些的图案,你还能画 什么呢?火箭,水果,向日葵。除了画上漂亮的花纹,我们在使用颜色的时候要 注意什么呢?(颜色鲜艳) 第二步,将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好。用左手的食指和拇指捏住纸条的 顶端,将纸条卷一个小圈,用拇指压住,第一个圈就完成了。第二个圈要比第一 个圈大,同样的方法卷第二个圈, 直到纸条的末端卷到我们用手压的地方,最后 用订书机定好。 第三步,在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。老师要提醒大家蜗牛的身体 要和外壳要一致,一样宽才行,不然蜗牛小小的身体会背不动那重重的壳。 第四步,用订书机把头和尾巴订在外壳的底部。为了让蜗牛可以抬头看的更 远,我们先把头和尾巴卷一下,松开后,用订书机订好。再用双面胶把头部 粘在外壳上。 三、学生制作教师指导: 1、 学生动手制作 师:了解了制作方法,同学们就再为这几只小蜗牛找几个小伙伴吧。 2、 教师随堂巡视指导 师:播放循环图片音乐。(教师适时提醒)圈圈要越卷越大,圈圈多了才更 像蜗牛。请同学们看下这位同学的蜗牛朋友,衣服非常的漂亮;蜗牛的身体 太小壳又大,所以小蜗牛会背不动的。(教师出示展板,先粘自己的蜗牛, 等待学生的作品) 师:好。同学们,有谁愿意展示一下你的小蜗牛呢? 生:我制作的小蜗!她穿这我精心为它设计的彩虹裙子。很美丽。 师:嗯!说的真好。这位同学做的非常专心,衣服设计的很新颖,与众不同。 师:你们来聊聊台上的几位新朋友,觉得它有什么吸引你的地方。 生:它的外壳颜色非常鲜艳;它的花纹非常美丽;它的样子很可爱 师:老师也认为它的外壳颜色十分鲜艳。并且外壳和身体制作的同样宽,那 么蜗牛会很轻松的背着它的壳去旅行了。 四、总结: 师:同学们,这节课你有什么收获? 生:蜗牛的样子。(师生一起比划回答)外壳、头、身体、两对触角、尾巴 等部分。学会了制作漂亮的蜗牛。 师:嗯!我们今天认识并了解了蜗牛,同学们制作的蜗牛也都非常的漂亮! 小蜗牛除了样子可爱,还具有坚强、执着的精神。希望同学们在今后的学习 和生活中,也像小蜗牛一样,锲而不舍,顽强拼搏。 生:好! 师:这节课就到这里。下课! 生:老师再见! 师:同学们再见!
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