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湘教版二年级下册美术教案 第八课彩点点教学设计 设计理念: 本课是一节表现性绘画课,教师依据学生身心发展特征与低年级学生美术学习 的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动,在教学活动中,教师应引导学生主动探究 运用彩点造型,混色的方法,在鼓励学生大胆作业的同时,不仅要关注学生美术作业的结 果,还要重视学生在造型表现活动中参与和探究的过程。 教学目标: 1、欣赏修拉的作品,引导学生认识、关注点、线、面,感受彩点画面的趣味,提高 欣赏水平, 2 、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画, 3 、体验彩点组合画面的乐趣,同学间合作愉快。 教学重点:灵活运用点塑造线和面的形。 教学难点:彩点的组合搭配。 教具准备:课件、范画、水彩笔, 学具准备:水彩笔、油画棒 教学过程: 1、游戏:找不同 师:今天我给大家带来了两幅画,看谁火眼金睛能发现画中的不同(课件出示画) 学生观察,回答(最大区别是有一幅是用点连成的)。 2、这些画是由什么变成的?学生回答:彩点点。 3、师总结:这些图案都是用彩点点组成的,今天我们就一起走进彩点点的世界。(张贴课 题) 二、认知体验 1、师在黑板上点上一点,这是简单的一点,你们可别小看它,它可以跟它的小伙伴们一起 组成各种各样的形状,你们看:一点两点七八点,手牵手儿拉长线。点点们组成了长线、 星星的形状。还可以在星星里面点上无数个点点,让它们肩并肩儿连成片,让图形的颜色 更饱满。 2、尝试练习一:我说你点。(练习目的:解决用彩点造型的问题) 游戏要求:老师说什么形状,学生们就用点点把相应的形状点出来。 杯子 树叶 你最喜欢的水果。(表扬点得好的) 3、说一说,你还能用点点点出什么样的形状? 4、这些点点不光能组成各种各样的形状,还会变颜色了?你们瞧,这是一个同学点出来的 (一只螃蟹),我在里面点上许多黄点点,再点上蓝点点,你们眯着眼睛瞧一瞧,它的色 彩有什么变化?教师演示,学生回答。 5、尝试练习二:混色练习(练习目的:解决用彩点混色的问题) 这种变化真是神奇,你们想不想也来试一试?下面我们分组来做做混色练习。 第一组在我们点好的螃蟹里面先点上红点点,再点上蓝点点。 第二组在树叶里面先点上红点点,再点上黄点点。 眯上眼睛瞧一瞧,除了我们看到红色、蓝色以外,你还看到了哪种颜色?学生回答。 小结:红、黄、蓝三种颜色两两交朋友,就会创造出其他颜色(紫、绿、橙)。 三、欣赏范作 1、欣赏名画 彩点点的本领可真大!不光能组成各种各样的形状,还会变颜色了。有许多画家就用彩点 点画了很多的画,今天我就给同学们带来了法国画家修拉的作品大碗岛星期日的下 午。(出示课件) 学生欣赏,说一说画上都画了些什么?学生回答。我们简直不敢相信这幅画是画家用彩点 点点出来的,我们来放大一处仔细来看看,真的是用彩点点画出来的了。 2、欣赏学生作品 有几个小朋友学着修拉的画法也画了许多彩点画,我们一起来瞧一瞧小朋友的彩点画吧。 学生欣赏。 四、创作表现 学生再次尝试绘画:那现在请大家都拿起画笔,画出你胸中最美的彩点画吧。 8、学生作业,教师指导巡视。 (1)能基本掌握水与色的比例。 (2)能表现水彩色的特点。 三、评价总结 1、展示作业。大家的作品完成了吗?把你们的作品贴在黑板上,互相欣赏一下,再和范画 比较一下,看看你们的作品画的完美吗?哪些地方不一样? 2、互评作业。 教学反思 彩点点是湘版美术教材二年级下册的课目。它是让学生认识三原色,了解点彩 画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。本课的学习活动从 彩点点入手 ,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造 型表现领域。彩点点一课则是打破常规,在了解点彩画的基本原理的基础上,学习用 色彩并置的方法调配颜色,学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。因此,教师简单的介 绍很难满足学生的好奇心,在本课中我采用了通过学生的对比观察、思考讨论、和尝试练 习等经过两课时学习得出结论。 新课改倡导的美术教学,要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,让学生围绕 目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。在了解了红色与 黄色产生间色橙色这一规律后,我接下来安排了学生进行混色游戏,让学生在尝试游戏中 认识蓝与红、蓝与黄的间色紫色、绿色。在尝试练习中,我让学生分成两组(同桌),男 生在无色螃蟹上加黄点、女生加红点,鼓励学生在画中观察螃蟹颜色的变化。学生在点画 中发现,螃蟹的颜色慢慢有了变化,我再趁势把学生作业中有代表性的作业展示,向学生 讲授点的疏密、主次与螃蟹色彩的关系。 在本课学习中我引导学生去体验课本中修拉的名作,如:黄色和蓝色相间点出的湖面, 黄色就会有偏绿的感觉;黄色和红色相间点出的帆就有桔色的感觉;绿色和橙色相间点出 的船身就有赭石色的感觉。色点纯度的变化也会给画面带来更多的变化。又如:粉红和天 蓝相间排列的天空就会变成淡紫的色调。我还引导学生眯起眼睛来看画,让学生感受在朦 胧的目光中感受朦胧的点彩画魅力。 在本课第一课时的教学中,我把作业呈现设计成小组合作形式,每个学生点彩不同的螃 蟹,然后小组拼贴成螃蟹宴,目的为使学生初步感受彩点点的魅力,激发参与学习活动的 兴趣。 要想成为孩子心里的好老师,和孩子们相处融洽,就一定要融入到孩子的内心,用孩子 的思想去考虑孩子的问题,时刻紧扣孩子的年龄特点,将教学内容与轻松愉悦的游戏相结 合,使孩子在宽松,愉悦的氛围中乐学,爱学,愿学。
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