小学数学第五册教案目 录一 测量.7 课时二 万以内的加法和减法.10 课时三 四边形.6 课时四 有余数的除法.6 课时五 时、分、秒.4 课时六 多位数乘一位数.11 课时七 分数的初步认识.3 课时 八 可能性.5 课时九 数学广角.5 课时十 总复习.3 课时共 60 篇第一单元 测 量 （7 节）第一课时： 毫米的认识教学内容：教材第 2-3 页的内容及练习一第 1、2 题教学目标：1、认识长度单位毫米建立 1 毫米的长度概念会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度2、培养学生的估测意识和能力3、培养学生的动手实践和合作学习的能力并感受生活中处处有数学教学重点：认识长度单位毫米会用毫米度量物体长度教学难点：培养学生的估测方法教学用具：直尺教学过程：一、估测数学书的长、宽、厚的长度师：请同学们观察数学书的长、宽、厚并估一估大约有多长然后把估测的结果填入下表估 计测 量数 学 书 的 长数 学 书 的 宽数 学 书 的 厚师：你是怎么想的？二、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚2、让学生先在小组上交流然后再在全班交流三、揭示课题（板出：毫米的认识）四、建立 1 毫米的概念1、认识直尺上的 1 毫米有多长2、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长然后再比一比 1 厘米和 1 毫 米师：你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是 1 毫米五、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子数一数 1 厘米长度里有几小格然后汇报小结（1 厘米里面 有 10 个 1 毫米） 板出：1 厘米=10 毫米六、巩固发展1、完成数学课本第 3 页的做一做2、指导学生完成练习一的第 1、2 题3、找出自己周围物品并用毫米作单位量一量它的长度七、全课小结说说这节课你有什么收获！板书设计： 毫 米 的 认 识1 厘米=10 毫米教学反思：利用多媒休与实物操作在学生脑中清晰的建立 1 毫米这一长度概念了解与厘米间的关系第二课时：分米的认识教学内容：教材第 4 页的内容及练习一第 3-7 题教学目标：1、通过动手实践使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位2、认识分米建立 1 分米的长度概念3、培养学生估测意识和能力教学重点：认识分米建立 1 分米的长度概念教学难点：选用合适的单位测量物体的长度教学用具：直尺教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚你们还想知道哪些物体的长度？1、两人为一组测量桌面的长、宽2、全班交流3、发现问题提出问题（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立 1 分米的空间观念1、让学生观察尺子尺子上 0 刻度到刻度 10 之间的长度就是 1 分米请学生数一数几厘米是 1 分米板出：1 分米=10 厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边或在我们身上哪些物体的长度约是 1 分米3、用手比划 1 分米有多长4、闭上眼睛想一想 1 分米有多长三、认识几分米1、在尺子上认识几分米2、出示课件让学生认识几分米四、巩固发展1、练习一的第 3 题（先估测然后再测量）2、判断下列的说法是否正确正确的打 错误的打 （1）一条裤子长 9 分米（ ）（2）一张床长 5 分米（ ）（3）小明高 14 分米（ ）（4）一支毛笔长 2 分米也就是 20 厘米（ ）3、填空：5 分米=（ ）厘米 30 厘米 = （ ）分米 40 毫米=（ ）厘米 2 米 = （ ）厘米4、学生独立完成练习三第 4、5 题5、指导学生完成练习三第 6 题和第 7 题五、全课小结：说说这节课你有什么收获！板书设计： 分 米 的 认 识1 分米=10 厘米第三课时：千米的认识教学内容：教材第 7-8 页的例 3 和例 4 及练习二的第 1、2、4 题教学目标：1、认识千米建立 1 千米的长度概念知道 1 千米=1000 米2、进一步培养学生的估测意识和实践能力教学重点：会用千米表示实际长度知道 1 千米=1000 米教学难点：建立 1 千米的长度概念教学准备：要求学生到路边观察路标教师制作一块路标教学过程：一、认识千米1、学生汇报到路边观察到什么 2、出示老师制作的第一块路标让学生理解、体会从某路口到学校 6 千米的含义3、让学生看书第 7 页的例 3理解到叶镇 21 千米、灵山 23 千米的意义4、小结：千米是比米大的长度单位二、建立 1 千米的长度概念师：从某路口到学校 6 千米那么你是否知道从某路口到哪里大约是 1 千米？1 千米又有多长呢？师：从某路口到某处就是 1 千米运动场的跑道一圈是 200 米5 圈就有 1 千米1、让学生到运动场看一看跑道想一想 5 圈约有多长2、让学生动手测量 1 千米的跑道有多少米板出：1 千米=1000 米3、举出例子说一说在我们生活周围有 1 千米长的物体吗？三、巩固知识、动用知识1、指导学生完成练习二第 1 题和第 4 题2、填上合适的长度单位练习二第 2 题四、全课总结说说这节课你有什么收获板书设计：千 米 的 认 识1 千米=1000 米教学反思：教学中让学生亲自走操场感受 1 千米及了解行走大概所需的时间再以生活中的路牌感觉与认识千米这一长度单位在生活中的运用第四课时:千米的认识教学内容:教材第 8 页例 4教学目标：1、进一步认识千米加深理解 1 千米的长度概念2、培养学生操作能力教学重点：体验 1 千米有多远教学难点：理解 1 千米的长度概念教学用具：尺子教学过程：一、复习1、让学生说说 1 千米有多长？1 米、1 分米、1 厘米、1 毫米呢？2、填空：1 千米= （ ）米 1 米=（ ）厘米1 米= （ ）分米 1 分米=（ ）毫米二、学生实践1、把全班学生分为 10 个小组进行测量到操场上量出 100 米的距离走一走数一数你走了几步看一看 100 米有多远2、汇报：（1）请说一说你走了 100 米走了几步如果你走 1000 米大约走了多少步（2）提问：一个小组量出 100 米10 个小组一共量出多少个 100 米？是多少千米？（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是 1 千米3、体验 1 千米有多远带学生校外走 1 千米的路程数一数你走了几步看一看 1 千米有多远三、全课总结说说这节课你有什么收获？板书设计：千 米 的 认 识体验 1 千米有多远100 米走了（ ）步教学反思：将知识迁移与生活感觉 1 千米估记 1 千米的长度加深认识与运用第五课时：米与千米之间的换算教学内容：教材第 8 页的例 5 及练习二的第 3、5、6 题教学目标：1、通过教学使学生学会长度单位名称之间的换算2、培养学生灵活解决实际问题的能力教学重点：米与千米之间的换算方法教学难点：米与千米之间的换算方法教学准备：自制课件教学过程：一、创设情境探索新知1、出示情景图：师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国图小精灵说欢迎聪明同学来数学王国游玩！ ）2、选钥匙开门（先出示第一道门再出示第二道门然后出示第三道门）第一道门：小精灵：这扇门有二把锁（二把锁分别标上：400 厘米5 分米）下面这里有很多把钥匙（4 分米、4 毫米、50 厘米、4 米、50 毫米）你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3 千米、5000 米）下面这里有 4 把钥匙（3000 米、300 米、5 千米、50 千米）你会选吗？你知道为什么吗？小结：千米和米之间换算的方法第三道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（锁上标有 5 千米-2000 米、1000 米+4 千米）6 把钥匙分别是：3 千米、5 千米、 3 米、5000 米、5 米、3000 米）让学生先选后说想法二、巩固运用出示数学王国里的数学景象师：哗！数学王国多美呀！有树有花还有.1、看一看大树有多高（把教材第 8 页的做一做设计成填写大树的高度）2、同学们来到双胞胎村有好多小朋友来到村口迎接同学们请同学找一找谁跟谁是同一胞3、摘苹果（出示苹果树树上挂有很多苹果每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩数学奥宫距离双胞胎村 308 千米他们早上 8 时乘汽车出发汽车平均每小时行 80 千米中午 12 时能到达吗？三、全课总结：说说你游数学王国有什么收获？板书设计： 米 与 千 米 之 间 的 换 算教学反思：创设知识情境让学生学会利用以学知识解决问题达到较好的训练效果第六课时：吨的认识教学内容：教材第 11-12 的内容及练习三教学目标：1、让学生认识质量单位吨建立 1 吨的质量概念2、学会换算质量单位3、使学生感受到生活中存在这些质量激发学生的学习兴趣教学重点：认识重量单位吨建立 1 吨的重量概念教学难点：学会估计生活中的物体的质量教学准备：自制课件教学过程：一、创设情境、探索新知1、猜一猜物体的质量（1）老师手里握着一枚胸花让学生猜一猜老师手里有什么并估测它的质量（2） 、猜一猜老师约有多重（3） 、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？2、讲故事师：这些动物们都住在美丽的森林村森林村是在一条河岸上这条河河水很清在河对岸也有一个村庄这个村庄住着白兔、小猴等动物.3、认识吨建立 1 吨的质量概念 （1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书翻到第 11 页看第 11 页的例 6（2）各学习小组议一议这四只动物能一起过桥吗？为什么？（3）汇报；4、小结：（1）吨是比千克大的质量单位（2）1 吨=1000 千克5、请学生说一说生活中什么东西大约重 1 吨二、单位名称之间的换算1、让学生独立完成教材中的例 72、汇报3、总结单位名称的换算方法三、巩固运用新知1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？2、独立完成练习三的第 1 题和第 2 题3、指导学生完成做一做的第 2 题和练习三中的第 3 题和第 4 题四、全课总结：说说这节课你认为自己表现得如何你有什么收获？板书设计：吨 的 认 识1 吨=1000 千克教学反思：通过以生活实物对较感受与认识吨这一重量单位了解吨与千克之间的关系能灵活运用吨这一单位第七课时：生活中的数学教学内容：教材第 14 页的内容教学目标：1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨牢记单位之间的进率2、能联系生活理解生活中处处存在这些数学知识3、培养学生学会观察生活的能力教学重点：牢记长度单位毫米、千米和质量单位吨及单位之间的进率教学难点：能联系生活说出生活中的数学教学过程：一、复习长度单位和质量单位1、复习长度单位（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位（2）举例子说一说 1 毫米、1 厘米、1 分米、1 米、1