国家学生体质健康测试标准|民办高校学生体质健康测试工作策略研究 摘 要：为了增强青少年体质，有目标的进行体育锻炼，国家要求小中大学生每年将进行体质健康测试，通过大量查阅文献资料、专家访谈等总结民办高校学生体质健康测试的现状，在健康测试工作中面临的问题，测试数据的影响因素，进行调查分析总结，并提出学生体质健康测试工作策略，使测试工作更加顺利，起到一定的指导作用。 关键词：学生；体质健康测试；策略1 民办高校学生体质健康测试现状1.1 测试对象、项目测试对象是在校本专科学生进行测试，依据标准，包括必测项目和选测项目，各个学校按照上级部门要求及结合本学校的实际情况，确定6项测试项目，其中包括：肺活量、坐位体前屈、1000 米（男）、800 米（女）、1分钟仰卧起坐（女）、1分钟引体向上（男）、50 米、身高体重、视力等，各个测试项目的得分之和作为最后得分，确定等级。1.2 测试仪器不同的学校，由于重视程度，体育经费多少不一样，测试仪器质量不统一，质量有所差异。1.3 测试组织形式和方法一种是以班为单位，把各个系的班级平均分配到每个体育教师，一、二年级每位教师负责在体育课上随堂测试，三、四年级利用课外活动时间进行测试。一种是建立专门的学生体质健康测试工作管理室，由专人负责，安排每年的测试分配工作，采取集体测试，保证公平公正合理，统一上报数据，解决测试中出现的问题。在测试之前，各位教师要提前登记测试班级，保证器材场地调配开，保证测试工作有序的进行。1.4 测试成绩和数据上报学校在对学生体质健康测试的数据进行了统计汇总后上报到国家教育部门，不仅可以对学校体质健康测试的工作和测试数据进行有效的管理，更可以为学校和政府部门掌握学生体质状况和发展趋势！提供科学依据，从而制定宏观调控策略，推动健康校园和阳光运动的实施。测试成绩部分学校以纸质的本子填写，并没有用国家规定的健康测试卡填写保存，不够规范。数据上报，国家要求以电子版的形式上传数据汇总平台。对于学生来说，可以查询自己的体质健康测试成绩，了解自身体质的不足，及时加强锻炼得到提高，并与以前的体质健康测试成绩进行比较，了解体质的发展变化规律，制定较为规范的体育锻炼计划增强体质，可是大部分学校学生未能登陆网络平台。学校在上报数据过程中，还存在有报错报情况，更有甚着个别学校没有进行测试，虚报数据，测试结果未能及时的反馈给学生。2 民办高校学生体质健康测试中出现的问题民办高校由于办学的特色和理念不同，对于体育经费的支出也就各有不同，场地设施不够完善，在测试过程中会出现很多问题。由于测试班级较多，时间较集中，场地过于拥挤，学生50米、800米（女）、1000米（男）测试发挥不理想。2.1 学生准备活动不够充分健康测试工作量较大，任务重，为了节约时间，提高工作效率，大部分学校在学生体质健康测试之前，教师没有组织学生进行充分的准备活动。2.2 宣传不到位，学生不重视大多数学校未能很好的对学生进行了宣传和教育，过于走形式，很少有学校把学生体质健康标准的解读作为教学内容来辅导，甚至有的学校教师对标准的了解都不够重视，讲不清楚标准的目的意义，从而使学生对测试工作理解程度不够，缺乏积极性，测试自然不能达到预期的效果，2.3 测试仪器不够精确由于体育经费不足，测试仪器过于陈旧，测试时间过于集中，测试仪器使用频率较高，使用方法不得当造成仪器埙坏较快，测试数据不够精确。3 民办高校健康测试工作策略3.1 学校领导重视，相关部门积极配合，给体育教师经费补助，提高工作积极性学院学务处、团委等部门要积极配合体育部做好健康测试工作，首先做好测试的宣传工作，健康测试成绩与评优评先挂钩，学生体质健康标准明确指出“学生的体育测试成绩只有达到良好及以上的学生，才能参加奖学金的评选；测试成绩不及格的学生，在学年末测一次，若补测不及格，则该学年的体育测试成绩不达标，测试成绩低于50分的学生按肄业进行处理”。但是学校在执行过程中，并没有完全依照标准行事，在加上政府相关部门监督力度不够，没有出台相应的政策办法，促使数据的采集失真。由于体育教师较少、任务重，基本上都是牺牲自己的课余时间来测试，学校应该给予经费支持，给予体育教师一定的补助，提高其工作积极性。3.2 项目设置要更加合理上级部门要针对上报数据和随机抽查，调研总结，对健康测试项目标准及时进行调整。通过学校反映，现在学生普遍韧带较好，坐位体前屈的标准过于低，大部分同学都是优秀；而男生的1分钟引体向上标准过高，按照标准，达标的学生极少，练习也受场地限制；现在学生身高体重普遍偏高，负重较大，引体向上容易造成运动损伤，可改为难度较小的1分钟曲臂悬垂。3.3 国家对上报时间不要过于集中上报数据要考虑下面的实际情况，各个学校的场地器材、人力、物力有限，国家给予充足的测试时间，延长上报数据时间或是把四个年级分到2个时间进行上报，避免由于上报时间紧而造成的虚报数据。3.4 测试仪器要及时检查更新，保证质量。学校要加大资金投入，买符合国家测试标准的器材，保证质量，保证测试精准度。器材管理员要尽职尽责，做好维护仪器工作，发现问题及时解决。3.5 学生体质健康测试与体育课紧密结合充分发挥体育课堂的作用教师在课堂中积极宣传体育锻炼的优势，教授给学生体育锻炼效果的自我评价方法，使学生形成对体育的正确认识，端正体育态度，并在从事体育锻炼后能对自我体育锻炼效果给予恰当的评价，且对锻炼做适当的调整。同时为了改善学生体质健康状况，可以将锻炼效果较好的800米、1000米、仰卧起坐等项目作为体育课的素质测试考试，给学生压力，督促学生进行体育锻炼的同时提高体质健康测试成绩。3.6 加强网络化、信息化管理测试成绩及时反馈给学生，学生通过网络平台查询成绩及运动处方，规划以加强和提高大学生体质，规范大学生生活方式为指导和最终目的，规划中有短期规划和中长期规划两种，均包括学生的体育运动，生活作息，饮食营养等方面给予学生更好的指导，有目标、有方向的进行体育锻炼，为终身体育奠定基础。2014年3月18日，（北京）市政协召开本市中小学生体质健康情况调研新闻发布会，发布了本市中小学生体质健康状况的调研报告。报告显示，本市近年来中小学生健康状况严重下滑。报告建议将体育纳入高考。这样对提高大学生体质也有促进作用，进行学生体质健康标准测试是一个需要长期坚持不懈、任重道远的工作，进行测试的目的和意义就是通过测试去发现我国大、中、小学各年龄阶段青少年在成长过程中体质健康出现的问题，进而采取相应的解决办法去改变提高我国青少年整体身体体质。该文通过民办高校对体质健康测试实践过程中发现的问题进行分析，提出个人的几点思考和解决方法，希望能够为推动学生体质健康标准的贯彻实施做出贡献。参考文献1 何灵芝，对重庆市大学生体质健康测试的调查研究，重庆科技学院学报 J，1985（社会科学版） 2009 年第 7 期2 吴延丰，关于大学生体质健康测试工作存在问题的分析与探讨，科技创新导报J 2013 NO.273 但雪莲，基于高师大学生体质健康现状的健身规划研究，J华中师范大学体育学院硕士学位论文，2011年5月4 学生体质健康标准研究组.学生体质健康标准（实施方案）解读M.北京人民教育出版社，2003.作者简介孟俊鸟（1979-），女，河南安阳人，讲师，主要从事高校健美操教学。