各民族传统体育项目|让民族传统体育项目融入小学校园 【摘 要】大力提倡体育健身，体育强民，体育强国。有效地将民族传统体育项目融入小学校园文化，继承与弘扬优秀的民族传统体育文化，在一定程度上也加快了体育与健康课程标准的实施过程。 【关键词】民族传统体育项目；传承；小学；校园文化我国是一个多民族、广地域的国家。“一方水土养一方人”各民族各区域有着自己特有的民族体育项目。民族传统体育是在特定的环境中形成的具有少数民族自己民族特色的传统体育项目，是中华文化传统的组成部分。这些体育项目具有很强的传统性、民族性、趣味性。但是随着社会的发展，目前的状况是除了少数几项民族传统体育项目是人们所熟知的，绝大多数的传统体育项目活动已消失在人们的视野里了，正面临着灭绝。因此将民族传统体育引入小学校园是完全必要的，有着重大的意义。一、民族传统体育在学校的现状近年来，市、县文体局相关部门对民族民间文化进行了整理，加强了对地方文化的保护和挖掘。在这强有力的背景下，我县特有的土家韵律摆手操、土家摆手舞已是学校课间操必不可少的体育锻炼项目；在大课间学生自主活动中渗透了跳绳、踢毽子、跳瓦房、滚铁环、打陀螺等多项传统体育项目；在课余时间里我校还成立了滚铁环、高脚竞走（又称骑竹马）、武术的兴趣小组；在常规的体育教材教学中必须要有民族传统体育项目；在每年一次的校园文化艺术节上要有传统体育项目的表演与比赛。如此丰富多彩的传统体育项目已成为我校学生喜爱的体育活动，并在本校逐渐流行起来。二、让学生了解传统体育运动，在思想上重视，积极参与小学是学生认知的重要阶段，有着先入为主的意识，对人一生的健康发展有着深远的影响。所以必须让学生全面了解中国民族传统体育运动就是体育的、民族的、传统的运动，是中华民族所特有的，具有民族品格。它促进民族文化的交流与合作；它注重形与精、气、神的结合；它是德与美的结合，寓德、美于体育活动之中。从而达到人人参与，代代相传的同时也加速了民族传统体育文化的传播。三、制定适合融入小学校园文化的民族传统体育项目为了丰富学生课余生活，激发学生体育锻炼的积极性。针对本校现状，结合本校的实际情况，因地制宜，学校制定了几项有益于小学生身心健康发展的民族传统体育项目。1、我县特有的土家韵律摆手操、土家摆手舞。2、高脚竞走（又称骑竹马）。3、打陀螺。4、滚铁环。5、跳瓦房、跳绳子。6、踢毽子。7、拔河。8、武术。四、民族传统体育项目融入小学校园文化的具体措施1、让我县特有的土家韵律摆手操、土家摆手舞进入大课间，并要求人人会做，人人愿做，人人做好。2、在学生自主课间活动时间以年级为单位，划分区域，划分内容。如：低年级跳短绳、跳瓦房等，中年级跳长绳、踢毽子等，高年级滚铁环、打陀螺等。除此之外，不同年级还结合自己的特点，增设了适合自己年龄特征的项目，让老师与学生一起动起来，既锻炼了大家的身体又让我校的大课间活力四射、运动味十足，操场上好一片欢乐翻腾的运动海洋。3、让传统体育项目走进体育课堂。这就对体育教师作出了一定的要求。首先体育教师本人应树立正确、积极的民族传统体育意识，在学校开展民族传统体育教育就是教师应尽的义务，必须履行的职责。体育教师在传授民族传统体育项目的组织形式上不仅局限于常规的教学方式，应形式多样，利用多媒体、教学光盘，自创游戏等传播手段，让学生掌握练习方法，真正达到锻炼身体、健康成长的目的。4、根据学生的爱好需求，我校还成立了各种民族传统体育项目的兴趣小组。尊重学生的爱好选择，在每周星期三、星期四最后一节课的时间，教师辅导，学生全身心地投入锻炼。真正体现了以学生兴趣为主，创造学生健康愉悦锻炼的浓厚氛围。5、确保每年度地校园文化艺术节上有武术队的表演，有民族传统体育项目的集体竞赛（如：拔河比赛、跳绳比赛、滚铁环比赛、打陀螺比赛等）。既培养了学生的竞争意识，又达到了健康锻炼身体目的。民间体育活动是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中国民族传统体育特色。它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合青少年儿童的身心规律，符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想。如果学校能结合本地区特点，将民族传统体育融入校园文化四必要的，也是可行的。不仅可以充实学校体育的教育体系，为学校体育注入新的生机与活力，还使民族传统体育项目得以系统的继承，发扬与传播。