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XX师德师风自查报告 本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。 透过自查,我对自我的表现有了一个明晰的认识。为了今后 能用自我崇高的品德和健全的人格,塑造学生完美的心灵, 现将自查后的心得总结如下: 一、我的收获: 要热爱教育事业。从教初期,我缺少这种热情,只是机 械地完成各项工作。随着与学生的接触,他们的笑脸,他们 的问好,他们的爱心深深地感染了我,使我爱上了他们,爱 上了我所从事的工作。有了这种爱, 付出再多也不会觉得累。 要有一颗宽容的心。学生正处于成长的阶段,犯错误是 难免的。我们要公正地对待做错事的学生,给予他们改过的 机会。一学生挨批评背后骂人,得知这个状况我却一笑置之。 雪上加霜的批评,只会让他们更冲动,激化矛盾,师生关系 还会出现危机。 要学会欣赏学生。每一个人都有自我的长处,毕竟全能 全才的人只是少数,包括我自我在内,在许多方面都是个门 外汉。所以学生在课堂上的表现,我不会只关注结果,更看 重过程。学生善于思考,我就表扬;学生善于表演,我就称 赞;学生善于创新,我就鼓励。让每个学生都有成就感,他 们才会学的更投入。 要尊重学生人格。学生是有自我思想和行动自由的独立 个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是 极大的精神激励。我从教育中体会到: 尊重学生的实质就是 把学生当作和自我一样的生命个体,这样我们才能成为他们 的朋友。每次找学生帮忙我都会说多谢,构成一种习惯,就 会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。和谐的课堂气氛 怎样构成,就于对学生的尊重。教育名家的课之所以上的精 彩,原因之一我想就是对学生随处可见的尊重,“请坐”、 “多谢”、“对不起”之类的话,在课上会发挥更强大的功 效,让学生放松情绪,用心参与到学习中来。 二、存在的不足: 自身素养不够,易受情绪控制。在应对喜欢挑衅的学生 时,缺少足够的冷静。在应对不爱说话的学生时,缺少足够 的耐性。 教学水平还有待提高。此刻的孩子喜欢多才多艺,花样 翻新的老师。如果总是一种教学形式、教学风格,必然会让 学生感到倦怠。 缺少研究精神,只满足于现状。常以自我潜力有限为借 口,不思进取或喜欢让人牵着鼻子走,没有探索教学新理论 的热情。 三、整改措施: 多读教育方面的书籍,多进行反思,积累经验,以多样 的方法和自我良好的心态来教育、帮忙学生。 丰富自我的课余生活,与学生多沟通,寻找默契点。多 看教育名家的课,学人之长补己之短。 多思考、勤动脑,从教学实践入手,在细节中找问题, 在问题中找解决方法,从而奠定教学研究的基础。 今后,我会经常进行自查、反思,努力塑造良好的教师 形象,做一个同事敬佩、学生喜爱、家长欢迎的好老师。
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