资源预览内容
第1页 / 共21页
第2页 / 共21页
第3页 / 共21页
第4页 / 共21页
第5页 / 共21页
第6页 / 共21页
第7页 / 共21页
第8页 / 共21页
第9页 / 共21页
第10页 / 共21页
亲,该文档总共21页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
小学数学三年级下册教学计划一、学生分析本班共有 名学生,大部分学生能积极参与数学学习活动,对数学有较强的求知欲与好奇心,学习兴趣浓厚。反应较快。认知能力较强,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,运算、空间观念、统计等数学能力需进一步发展。具有端正、实事求是的学习态度,良好的学习习惯,能在学习中大胆质疑,勇于进取,努力探索、创新。培养学生从数学的角度去观察,比较,分析和推理事物的变化,提高学生综合运用学过的知识来解决实际生活问题的能力。二、教材分析及教学总目标要求 :(一)、数与代数1.能结合具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写小数。2.能计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法。3.经历与他人交流各自算法的过程。4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。5.认识年、月、日,了解它们之间的关系。(二)、空间与图形1.结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米,平方米,平方千米,公顷),会进行简单的单位换算。2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。3.结合实例,感知理解对称现象。4.通过观察、操作、认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。(三)、统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2.通过实例,认识统计表和象形统计图、条形统计图(1 格代表 1 个单位),并完成相应的图表。3.能根据简单的问题,使用适当的方法(如记数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计表中。4.通过丰富的实例,了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果为整数)。5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。(四)、实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。2.获得初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。(五)、思想品德和情感教育达成教学目标的措施1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。2、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。3、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。4、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。5、要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进的教学理念。多听课,多评课,汲取先进教师的教学经验,不断完善自己的教学方法。三、教学重点1.第一单元 两、三位数除以一位数(二)2.第三单元 两位数乘两位数四、教学难点 1.第四单元长方形和正方形的面积 2.第五单元年、月、日 五、教学进度及时间安排第13 周 一、采访果蔬会两、三位数除以一位数第24 周 二、热闹的民俗节对称第58 周 三、美丽的街景两位数乘两位数第910 周 四、我家买新房子了长方形和正方形的面积第1011 周 五、走进天文馆 年、月、日第1214 周 六、家居中的学问 小数的初步认识第15 周 七、小教练统计第16 周 八、回顾整理总复习 第一单元单元计划一、单元教学目标1、在解决具体问题的过程中,学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法;会计算含有除法的四则混合运算题,知道混合运算的顺序。2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性;学会用估算判断结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯。3、在进行较复杂计算的过程中,细心培养认真、扎实的学习习惯。二、单元教材分析 本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的,是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此,要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法,为后续学习打好基础。本单元的教学要注意渗透估算,特别是计算商中间、末尾有 0 的除法时更应突出估算。经常用估算对结果进行判断,有利于养成估算的习惯。本单元的主要教学内容是:信息窗 1:走进果蔬会-学习三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法;信息窗 2:采访果品加工厂-学习商中间有 0 和学习商末尾有 0 的除法的计算方法;信息窗 3:采访果品包装车间-学习连除和学习含先加后除(有括号)的混合运算。三、单元教学重点:是三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。四、单元教学难点:是商中间、末尾有 0 的笔算方法。 五、授课时数:8课时备课人李晓玮学科数学使用人上课时间课 题 两三位数除以一位数 课时第一课时教学目标1、在解决具体问题的过程中,学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性;学会用估算判断结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯。3、在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。教学重难点重点:三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。难点:理解三位数除以一位数的算理;体验计算策略的多样性;养成估算的习惯。教学准备课件教学过程个性化设计活动一:谈话:这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗?(师出示第2页情境图)我们到生产厂家了解一下他们的生产情况(师指导学生进行观察)谈话:根据你们调查了解的情况,你能提出什么数学问题?小组交流,选出你们组认为最有价值的数学问题。活动二:谈话:哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听?学生根据图中的信息,可能提出以下几个问题:1、平均每个品种的苹果有多少箱?2、平均每天接待多少名客商?3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨?4、一共运来几箱大枣?谈话:同学们可真了不起,提出这么多有价值的数学问题,咱们先看这个问题:平均每个品种的苹果有多少箱?应该怎样解决呢?学生可能回答:需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。谈话:那么怎样计算呢?请同学们先思考一下,然后将自己的想法在小组内交流,看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动.谈话:哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说?生1:我们组认为应该用1848,因为8个品种一共有184箱苹果,把这184箱苹果平均分成8份,就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。生2:我们组的意见和第1小组的意见不一样。生3:我估计平均每个品种比20箱多一些,因为每个品种有20箱,8个品种就是208=160(箱),实际8个一共有184箱,所以商应该比20大一些。活动三:谈话:运用估算我们知道了1848的商比20大一些,那么,平均每个品种的苹果到底有多少箱呢?小组交流生1:我们组讨论的结果是:平均每个品种的苹果有23箱。我们已经估算出了1848的商比20大一些,计算时可以先商20,208=160(箱),还有24箱,把这24箱再平均分成8份,每个品种分3箱,所以每个品种有:20+3=23(箱)。生2:我们组用笔算生3:用百位上的1除以8商不够1个百,怎么办?谈话:刚才这个同学提出了一个很好的问题,请同学们以小组为单位讨论一下:用百位上的1除以8商不够1个百,怎么办?谈话:哪个同学来交流?生进行交流谈话:最高位不够商1,可以先看被除数的前两位,用18个十除以8,商是两个十,十位上商2。让学生试着完成竖式(一人在黑板上做,其余的做在本子上)活动四:谈话:我们再来解决第二个问题:平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨?谈话:这个问题怎样解决?该怎样算呢?你们有信心自己解决吗?生独立做,再全班交流。活动五:巩固应用1、做课本第三页自主练习第1题。(分小组进行比赛,比一比,哪个小组算得又对又快)2、做课本第4页自主练习第2题。谈话:从图上你发现了哪些数学问题 ?该怎样计算?活动六:谈话:说一说这节课你有哪些收获?学生用自己的话进行总结。板书设计:三位数除以一位数 1848=课时评测设计:教学后记:备课人李晓玮学科数学使用人上课时间课 题 两三位数除以一位数 课时第二课时教学目标1、在解决具体问题的过程中,学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性;学会用估算判断结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯。3、在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。教学重难点重点:三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。难点:理解三位数除以一位数的算理;体验计算策略的多样性;养成估算的习惯。教学准备课件教学过程个性化设计一、复习1、读算式,并口算出得数。(视频展示) 426 6378002 1002 8444 9333 32 8 9003 6933 3963 4002 谈话:6933 9333 说一说你是怎样想的? 2、谈话:请同学们看自主练习第3题,把估算的结果写在书上。生交流。3、试一试(视频展示 )谈话:新学期开始了,总务处的老师正忙着给我们分发卫生工具和学习用品呢,大家快来帮着算一算吧。(1)我们学校买来348把笤帚,平均分给全校6个年级,每个年级分多少把?(2)总务处把434个本子,分给我们三年级的8个班,平均每个班级分多少个?谈话:请两名同学到黑板上来做,其余的同学写在本子上。谈话:谁来交流一下,用百位上的3除以6,百位上的4除以8,商不够1个百,怎么办?生交流。二、 综合练习:1、出示自主练习的第5题。谈话:快帮帮小马虎吧,请你的火眼金睛帮助他发现错在哪里? 学生自己归纳 小组讨论交流 师生共同归纳整理。谈话:从被除数的高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数;除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面;余数一定要比除数小。计算时一定要细心,还要注意养成验算的好习惯。2、谈话: “小马虎”一看同学们作题作得那么认真,有个表格不敢填了,想请同学们帮帮忙呢。出示自主练习的第6题。(1)学生独立做。(2)谈话:我们一起交流一下:你是怎样判断商的位数的?(3)引导全班同学掌握判断商的位数的方法。“百位上的数比除数小,商就是两位数,其余的是三位数。”(4)
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号