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教学内容观察物体(教材46页-48页)教学目标:教学重点能辨认从上、正、侧面观察立体图形所看到的平面图形。教学难点能辨认所看到的图形。教具准备小黑板 长方体模型、正方体模型、球的模型一、创设情境师:大家听过这两句诗吗?“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”教师可以在黑板上画出简图解释一下,同是一座山,在不同的方位看,看到的是不同的。这节课我们就从不同的方位观察物体,看看能观察到什么图形。二、自主学习(一)观察饼干盒1. 学生观察46页情景图,看看图中都有谁?他们在做什么?(学生汇报)2. 小组说一说三个小朋友看到的图形会是什么样子的?3. 全班交流。4. 讨论:为什么三个小朋友看到的图形不一样?5. 全班交流(1)学生充分发言表述,原因是看的时候位置不一样。教师规范语言:1 从前面看,也可以说从正面看。2 红红看到的图形可以说是从侧面看到的。3 丫丫看到的图可以说从上面看到的。(2)用正面、侧面、上面来描述三个小朋友看到的图形。(二)观察长方体1. 小组观察后,派组员到小黑板上画看到的简图。2. 讲解员讲解。(结合自己组的模型)3. 质疑:和他们对着的三个面各是什么样子的?4. 全班交流(使学生明确长方体对着的面样子一样。)(三)观察正方体和球1. 师:刚才我们观察长方体知道了从上、正、侧面看到的图形不同,并且知道长方体相对的面一样。那么我们从上、正、侧面观察正方体和球会看到什么图形呢?2. 自己先想象一下。3. 小组观察交流。4. 全班交流(引导学生表述出正方体从上、正、侧面看到的都一样,都是长方形,球无论从哪个方向看,看到的也都一样,都是圆。)三、质疑四、课堂小结。五、综合练习练一练的1、2、3题。一、创设情境二、自主学习三、质疑四、课堂小结五、综合练习
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