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第四课 唐朝的对外关系(课题)教学目标:1、知识与能力:了解唐朝时各少数民族建立的政权名称以及这些民族现在的名称;讲述文成公主入藏和亲的故事。 2、过程与方法:通过识读唐朝时期边疆各族分布图,弄清唐朝周边少数民族的分布情况,时学生掌握识读地图的方法。 3、情感态度价值观:认识到祖国历史是各族人民共同缔造的,各民族之间的友好交往是我国民族关系的主流。教学重点:吐蕃的发展与唐朝友好关系教学难点:唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策课时安排 2课时第一课时主备人教案执教人 修改方案教师活动学生活动复习导入:一、提问:1、三国到南北朝实行什么选拔官员?2、科举制度创立时间?当时的皇帝是谁?3、什么是科举制度的完善时期?当时的皇帝是指谁?二:导入新课三、新授课(一)、吐蕃与唐朝的关系(板书)1、吐蕃的生活环境(板书)2、松赞干布统一吐蕃(板书)、时间 七世纪(板书)、都城:逻些;建立者:松赞干布。(板书)3、文成公主入藏(板书)4、唐与吐蕃的友好关系(板书)、尺带珠丹求婚(板书)、唐蕃会盟 823年 拉萨大昭寺(板书)提问:1、吐蕃生活的地方?是哪一个民族的祖先?2、统一吐蕃的时间?都城?统一者?3、尺带珠丹求婚的时间?当时皇帝是谁?对象是谁?4、唐蕃会盟时间?地点?四、小结:五、作业:做同步练习册学生答学生默读课文内容,回答问题。结合电影文成公主抽3-5位学生讲故事回答教学反思:上课专心听讲,课堂气氛活跃,但知识点太多,学生记忆太难。第2学时复习导入:一、提问:1、吐蕃生活的地方?是哪一个民族的祖先?2、统一吐蕃的时间?都城?统一者?3、尺带珠丹求婚的时间?当时皇帝是谁?对象是谁?4、唐蕃会盟时间?地点?二:导入新课三、新授课(二)、唐与南诏关系(板书)1、六诏的生活环境(板书)2、南诏政权的建立(板书)3、皮罗阁被封为云南王(板书)4、唐朝对南诏政权的影响(板书)、政治上(板书)、经济上(板书)、文化上(板书)(三)唐与回纥的关系(板书)1、回纥的生活环境与发展(板书)2、唐与回纥的友好关系(板书)、回纥出兵助战(板书)、经济文化交流(板书)、册封、联姻(板书)3、回纥改名回鹘 788年(板书)提问:、六诏的生活环境怎样?是哪些民族的祖先?谁被封为云南王?、唐与南诏的关系怎样?、回纥是哪个民族的祖先?生活区域?、唐与回纥交往有哪些表现?四、课堂小讨论。怎样评价唐与吐蕃的关系?五、小结:六、作业:做同步练习册学生答学生默读课文内容,回答问题。抽3-5位学生讲一讲唐玄宗的故事。学生齐读学生默读课文内容,回答问题。学生回答学生分小组讨论后,再由小组长发言,最后由老师归纳总结。教学反思:学生能积极发言,课堂氛围浓。但时间多,生字比较多,容易写错别字。
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