2014-2015学年度第一学期四年级卫生与健康教案 执教者：叶伟文第一课时：讲究仪表美教学目标：使学生了解什么是仪表和仪表美，知道怎样从个人卫生、着装以及坐、立、走的姿势，语言、行为举止等方面讲究仪表美，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样讲究仪表美。教学重点：让学生了解什么是仪表美。教学难点：怎样才能做到仪表美。教学过程：一、导入新课：1、组织查字典比赛，了解什么是仪表，导入新课。出示“仪表”一词，组织学生查字典比赛，看谁最快说出“仪表”一词的意思。2、然后组织学生进行讨论：仪表重要不重要？要不要讲究仪表美？二、学习新课A、讨论：作为一个现代社会的文明小学生，在讲究仪表美方面，要做到哪些基本要求？先小组讨论，然后组织交流，交流后组织学生阅读课文，进一步体会要求：1、保持个人卫生（头发、耳后脖颈、口腔卫生、手脚卫生）；2、服装整洁、美观、大方（衣着得体，大小适宜，鞋袜常换、头饰适当）；3、坐立走姿势要端正（保持正确的坐立行的姿势）；4、讲究语言美（不说粗话，讲话有礼，声音亲切，使用文明语言）；5、注意言行举止（对人和气，动作文雅，遵守公共秩序，走路时不吃东西，不随地吐痰，瓜皮果壳不乱扔，不对着人咳嗽，打喷嚏等）。B、分小组说一说自己平时是怎样做到仪表美的，还有哪些不足的？三、布置作业：1、 仪表美主要表现在哪些方面？第二课时：养成独立学习、生活能力教学目标：培养学生养成良好的独立学习和生活的能力。教学重点：让学生学会合理运用自己的时间，珍惜时间。教学难点：培养良好的生活习惯。教具准备：课件教学过程：1. 在有限的时间内尽可能学习更加多的知识；2. 合理地安排时间，不做浪费时间的事情，认真学习科学文化知识；3. 不断提高自己独立的生活能力；4. 让学生各自在有限的时间内完成规定的学习任务；5. 分小组进行心得交流6. 回味从前，珍惜现在，向往未来。一、 按照课件进行模拟人生1. 看看学生执教的应变能力；2. 分析内容，总结经验。二、 思考题：1. 怎样培养良好的独立学习和生活的能力？2. 试试执教能否在一定时间内完成一门学习任务？第三课时：七大营养素（一）（二）教学目的：让学生明白人体需要的营养有哪七大类。教学重点：维持人体生命，正常的生长发育是什么？教学难点：让学生明白人体很需要物质。教具准备：挂图教学过程：人体营养素七大类；水在人体的作用。1. 蛋白质是生命的基础，是构成细胞的主要成分。2. 脂肪的主要功能是给人体提供热量，维持体温，保护内脏，溶解维生素，滋养肌肤。3. 糖类是淀粉和糖的总称。4. 营养素在哪些食物可以提取出来。5. 人的身体需要的营养素必须靠水来运送，进行吸收。6. 应用学生的想象力发挥他们对营养素的兴趣，进行讨论。7. 根据挂图进行抽象辨认。一、 要求学生把七大营养素速记，把含有以上营养素的食物进行归类。二、 把学到的知识应用在生活中去，不挑食。三、 思考题：1. 七大营养素是什么？2. 我们应该怎样提取营养素？第四课时：消化系统的构造、功能与保健教学目标：、使学生初步了解人的消化管道，知道胃肠的功能。、掌握常用的胃肠保健方法，形成良好的饮食习惯，促进身体的健康发展。教学重点：知道胃肠功能。教学难点：掌握常见的保健方法。教学用具：人体消化管道挂图。课时安排：1课时教学过程：一、导入： 同学们，你们了解人的消化管道吗？说说看（同时出示人的消化管道图）。相信通过本节课的学习，大家会对胃肠有更多的了解。二、板书课题，布置自学要求：请同学们自由朗读课文，思考：人的肠胃有什么功能？保护肠胃应怎样做？（看书后，可小组交流）三、检查自学：、指名汇报肠胃的功能。板书：胃：容纳、搅拌食物，分泌胃液，对食物进行初步的消化。肠：分泌小肠液和消化酶，消化食物，吸取各种营养。、指名汇报相关的保健常识：板书：把住“病从口入”关。 吃饭定时定量，心情愉快。补充提问：你还了解哪些关于肠胃保健的常识呢？四、全课小结：1、指名读课文。2、请同学们说说自己本节课学习的收获。五、作业：以报告的形式，写一篇小作文，要求写出：胃肠的功能及相关的保健方法。六、功能：胃：容纳、搅拌食物，分泌胃液，对食物进行初步的消化。肠：分泌小肠液和消化酶，消化食物，吸取各种营养。保健：把住“病从口入”关。 吃饭定时定量，心情愉快。思考题：消化系统的构造是怎样？功能与保健是什么？第五课时：户外活动有益健康教学目的：通过学习，使学生懂得户外活动有益身心健康的科学道理，并懂得户外活动的安全。教学重点：懂得户外活动有益身心健康。教学难点：懂得户外活动的安全。教具准备：挂图课时安排： 1课时教学过程：一、同学们，当你们上了一节课后，到室外去活动的时候，有什么感觉？板书课题：户外活动好二、户外活动有什么好处呢？促进骨骼的生长、杀死皮肤上的细菌、增强体质，减少疾病。三、看图，你喜欢那些户外活动，为什么？请同学们谈一谈。四、户外活动有危险吗？怎样注意安全？1、休息时，不再走廊上或楼梯口追逐、嬉戏，不爬、坐在栏杆上玩耍，以防撞上、跌伤。2、不爬树和爬窗，不独自游泳。3、不模仿电影里演员的危险动作，不玩刀，剪、棍杆、弹弓等危险物品和利器。4、不在工地附近，马路边玩耍、踢球。5、爬山时，不要钻劲不熟悉的山林或山洞。6、放风筝要远离高压电线，以免触电。五、看图，这样做对不对？第六课时：体育锻炼与安全教学目标：使学生知道体育锻炼的安全要求。教学重点：体育锻炼的安全要求。教学难点：预防运动创伤。教学用具： 课件课时：1课时教学过程： 1、体育锻炼的好处体育锻炼有助于增强体质，提高健康水平。但如果安排不当或没有作好安全措施，就很容易发生运动创伤，影响身心健康，严重的可造成残废。我们一定要做好运动的安全措施，以防发生运动创伤。2、在运动中注意安全，预防运动创伤的措施有：（1） 根据儿童不同年龄、性别、健康状况进行锻炼。（2） 运动前要充分做好准备运动。（3） 运动要循序渐进。（4） 要遵守纪律，服从指挥。（5） 要穿合适的运动服和胶鞋。（6） 运动前要检查运动场地、器材。（7） 运动后要做好整理运动，适当休息和补充水分。3、全班齐读课文。思考题： 运动时怎样注意安全？第七课时：外伤的简单处理（一）教学目标：使学生懂得小外伤的简单处理方法教学重点：懂得小外伤的处理方法。教学难点：懂得小外伤的处理方法。教具准备：消毒药水、外伤的常用品课时 ：1课时教学过程 1、常见的外伤有割伤、刺伤、檫伤和挫伤。 2、割伤：由刀、剪、玻璃等锐器切割皮肤、肌肉造成的。 3、刺伤：由竹签、锥子、钉子和针等尖锐物品插入皮肤造成的。 4、擦伤：由皮肤与硬物摩擦造成的。当发生割伤、刺伤、擦伤时，如果伤口较小，出血不多时应采取如下措施： 1、用肥皂水和凉开水洗净创面。 2、伤口上涂上红汞水或碘酒，但不能同时用。 3、用消毒纱布包扎好或用消毒棉花拭干后贴上止血贴。 如果伤口较大、较深、出血较多，应及时压迫止血后送去医院治疗。思考题： 1、常见的外伤有哪几种？ 2、外伤的简单处理方法有哪些？第八课时：外伤的简单处理（二）教学目标：使学生懂得动脉、静脉和毛细血管出血的特征及止血方法。教学重点：懂得小外伤的几种止血法教学难点：消毒、灭菌和无菌操作概念。课时：1课时教具准备：外伤处理的简单用品教学过程： 1、外伤出血，分为动脉出血、静脉出血和毛细血管出血。 2、止血的方法有：（1） 绷带加压法（2） 屈肢止血法（3） 指压止血法（4） 止血带止血法 3、使用止血带的注意事项；（1） 止血带的部位要适当。（2） 止血带只适用于不能用加压止血的四肢大动脉止血。（3） 止血带不应直接与皮肤接触。（4） 止血带避免过紧过松（5） 止血带的伤员，应在明显的部位加以标记。思考题： 1、外伤出血分为哪几种？ 2、止血的方法用哪些？第九课时：常见肠道寄生虫病的防治（一）教学目标：让学生了解蛔虫病的一般症状，以及蛔虫病引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害，教育学生讲究日常卫生，懂得预防蛔虫病的方法。教学重点：蛔虫病的危害及蛔虫病产生的过程教学难点：预防蛔虫病的方法措施。教具准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黄肌瘦，还时常喊肚子痛，你们知道这是为什么吗？二、学习新课： 1.什么叫蛔虫病：蛔虫：是生活在肠道内的一种寄生虫。寄生虫：寄生在别的动物或植物体内或体表的动物叫寄生虫，如跳搔，虱子，蛔虫，血吸虫，小麦吸冲等。蛔虫病：由于蛔虫在肠道内引起的各种病，我们就称之为蛔虫病。2.蛔虫病才症状：面黄肌瘦，经常肚子疼，严重时还会并发胆道蛔虫，肠梗阻，腹膜炎等急重症。3.蛔虫的繁殖过程：蛔虫在人体排卵后，随粪便排出体外，进入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我们吃了带蛔虫卵的东西后，其就进入我们的血管，在血管长大后，进入小肠吸收人体营养。4.预防方法：勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。因此我们一定要把好病从口入这一关。三、巩固新知：1.组织学生用自己的语言介绍蛔虫的循环繁殖过程。2. 请一到两名学生到讲台，做小老师，说说对于在蛔虫病的预防方面，你打算如何来做？ 3.总结该课：首先学生自己自评，然后老师再对学生进行客观合理的评价。蛔虫病的预防：关键要把好病从口入这一关。勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。 第十课时：常见肠道寄生虫病的防治（二）教学目标：让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化，知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。教学难点：了解血吸虫病的危害。教具准备：放大的寄生虫生活史挂图，以及有关血吸虫病的录象和资料。课时安排：1课时教学过程：一、导入我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？二、学习新课板书：血吸虫病。问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。2、师介绍什么叫血吸虫病。3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）4、出示挂图，阅读课文，讨论：（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？（2）血吸虫病的症状是怎样的？5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？6、讨论：如何