山东省菏泽市2021年高二上学期寒假作业（三）历史Word版含答案一、选择题（共16题）1.拉斐尔擅长画圣母像，被称为“画圣”，这些作品A表现了人间亲情和人性之美B抨击了基督教会的黑暗腐败C歌颂了社会底层的劳动妇女D显示了自由平等的社会理想2.1924年8月，孙中山指出“我们国民党的民生主义，目的就是要把社会上的财源弄到平均，不过办法不同”。当时孙中山所提的“办法”主要是指A核定地价，国民共享B主权在民，民族平等C平均地权，节制资本D联俄联共，扶助农工3.荷兰裔美国作家、历史学家房龙在谈到莎士比亚时曾说：“莎士比亚是这样一个蒸汽挖掘机手，他所挖掘的对象是人类，而不是大地。”对此段材料解读最为准确的是A莎士比亚为“蒸汽时代”的到来做了思想准备B莎士比亚是人文主义思想巨匠C莎士比亚是英国新兴资产阶级的代表D莎士比亚的作品顺应了市民社会发展的潮流4.孙中山认为：“可说民生就是人民的生活一一社会的生存、国民的生计、群众的生命便是。”“民生就是政治的中心，就是经济的中心和种种历史活动的中心”。在此孙中山强调A解决民生问题是国家之根本B应通过合理分配社会财富改善民生C民生主义是三民主义的核心D民生问题解决就是政治问题的解决5.孙中山的民权主义和维新派的兴民权主张的不同之处是A.主张给人民一些基本的民主权利B.主张给资产阶级以参与政权的权利C.反对君主专制，主张建立资本主义的政治制度D.反对保留君主，主张建立共和政体6.“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。”材料所描述的历史事件是A新航路开辟B文艺复兴C宗教改革D启蒙运动7.20世纪20年代，孙中山对三民主义重新解释，形成了新三民主义，成为第一次国共合作的政治基础。新三民主义不同于旧三民主义的内容有反对帝国主义侵略反对民族压迫平均地权节制资本ABCD8.卢梭认为：“君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了。”对此理解正确的是卢梭并不否定“君权”的存在“君权”来源于人民的“契约”君主只是社会的一员，不能享受任何特权卢梭倡导天赋君权ABCD9.马丁路德主张每个基督教徒都有权读圣经和理解圣经，人人都可以直接与上帝沟通。这种主张在当时的作用是A将人们从宗教迷信中解放出来B从神学的角度论证了人的自由和独立性C动摇了上帝在人们心中的地位D使君主和罗马教皇实现了权力上的平等10.1517年，德国威登堡大教堂门口张贴出九十五条论纲，引发了一场激烈的思想辩论。这场辩论的主题是A宗教的虚伪B灵魂自救的途径C权力的产生D生命的起源11.亚里士多德在政治学中明确指出：“把权威赋予人等于引狼入室，因为欲望具有兽性，纵然最优秀者，一旦大权在握，总倾向于被欲望的激情所腐蚀。”针对这一现象，18世纪设计出解决方案的历史文献是A权利法案B论法的精神C社会契约论D天演论12.加尔文认为“一个人之所以发财致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝的恩赐。”加尔文此语的目的是A宣传“因行称义”原则B为资产阶级追求财富辩护C建立人人平等的新教会D实行政教分离的政治体制13.文艺复兴与启蒙运动是影响人类历史进程的两大运动，两者相比都是欧洲的思想解放运动都反对君主专制，主张君主立宪前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性前者是文明再兴，后者是文明新生ABCD14.卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是A社会契约论B人民主权说C自由平等说D三权分立学说15.魏源在海国图志中使用了很多新词语，如政治(politics)、进口(import)、出口(export)、新闻纸(newspaper)、铁路(railway)等。这段材料表明魏源A关注西方的新知识、新技术B主张“师夷之长技以制夷”C号召国人全面学习西方D力图改变中国的政治制度16.斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说，“启蒙运动”一词源自以下事实：他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。对此理解正确的是A.启蒙运动前只有迷信和无知B.启蒙运动消灭了迷信和无知C.阳光是指理性和科学D.黑暗完全是由天主教统治造成的二、综合题（共2题）1.人文主义思潮注重人的个性解放，强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，对近代世界影响深远。阅读材料，回答问题。材料一人物言论普罗塔哥拉至于神，我既不能知道他们是否存在，又不能知道他们是什么样子。有许多东西阻碍着我们的认识。人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度马丁路德每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得救或全部免罪。每个信徒都有直接阅读和解释圣经的权利材料二人文主义歌颂世俗蔑视天堂，肯定“人”是现世生活的创造者和享受者，提倡科学文化，反对蒙昧主义，要求文学艺术表现人的思想感情，科学为人谋福利，教育发展人的个性，要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。十六、十七世纪科学、技术和哲学史材料三书名作者出版社西学东渐与晚清社会熊月之上海人民出版社文艺复兴时期的人加林三联书店法国革命论柏克商务印书馆(1)据材料一，概括普罗塔哥拉和马丁路德的主要观点。(2)根据材料二，概括人文主义对近代科学和思想的影响。(3)作为研究启蒙运动的史料，在材料三表格书目中你倾向于选择哪一部?说出你的理由。2.阅读下列材料，根据要求回答问题。材料一1085年欧洲十字军攻陷穆斯林在西班牙统治的托莱多城时，发现大批阿拉伯文纸写本，其中包括希腊人著作的译本，遂引起注意。雷蒙德大主教筹办翻译机构，招请懂阿拉伯文的人将其译出。这些拉丁文新译本的出现使欧洲人为之震惊，在他们面前突然展现出早已忘却而感到新鲜的古希腊精神文明的世界和不久前还放出异彩的阿拉伯文化宝库到14世纪欧洲已有四十多所大学，培养出一批批学者，每个大学都有图书馆，师生在阅读藏书时，从新译出的希腊和阿拉伯著作中获很多哲学和科学知识，自然认识到天主教神学的荒谬性。潘吉星中国古代四大发明：源流、外传及世界影响材料二启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。（启蒙运动）崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。中国中学教学百科全书历史卷，转引自人民版高中历史必修材料三若干年间，批评指责的北风刮起它最大的曲解和嘲讽的暴风，（他们）甚至把我说成是一个邪恶的人。赫胥黎语，转引自解恩泽：科学蒙难集（1）根据材料一，指出造纸术的传播是如何推动近代欧洲思想解放运动的。（2）结合所学知识指出材料二中“西方文明传统信仰和价值观”的含义，并分析启蒙运动是如何“促进了现代科学的重大发现”的。（3）“北风”喻指哪一势力？“他们”为何把赫胥黎“说成是一个邪恶的人”？